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Inhaltsverzeichnis
Editorial
Inhalt |
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Einleitung |
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Andreas Bonnet, Uwe Hericks |
Thementeil
Der Umgang mit Dilemmasituationen. Ein Beitrag zu Fragen der Professionalität von Lehrpersonen und Lehramtsstudierenden |
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Angelika Paseka, Jan-Hendrik Hinzke |
Die Bedeutung von Passungserfahrungen für Professionalisierungsverläufe im Referendariat |
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Julia Košinár |
Professionalisierungspotenziale und -probleme der sozialisatorischen Interaktion im Studienseminar |
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Katharina Kunze |
Von „Fördertanten“ und „Gymnasialempfehlungskindern“. Professionelle Identitätsbehauptung von Sonderpädagog/innen in der inklusiven Schule |
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Martin Heinrich, Ann-Kathrin Arndt, Rolf Werning |
Zur Professionalisierung von Lehrkräften im bilingualen Unterricht |
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Britta Viebrock |
„ ... kam grad am Anfang an die Grenzen“. Potenziale und Probleme von Kooperativem Lernen für die Professionalisierung von Englischlehrer/innen |
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Andreas Bonnet, Uwe Hericks |
Kompetent durch Migrationserfahrung? Die Betonung des Migrationshintergrunds als Gefahr einer Deprofessionalisierung von Lehrkräften |
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Carolin Rotter |
Zwischen begrenztem Wissen und Widerspruch. Zur Expertise von Kursleitenden im Bereich des funktionalen Analphabetismus |
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Afra Sturm, Nadja Lindauer |
Diskussion
Weshalb uns Hattie eine Geschichte erzählt Oder: Ein missglückter Versuch, den Erkenntnisstand der quantitativen Unterrichtsforschung zur Synthese zu bringen |
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Walter Herzog |
Rezensionen
Was ist Unterricht? Rezension der gleichnamigen Tagung im September 2013 in Halle |
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Rahel Hünig, Sascha Kabel |
Potenziale einer zentralen Verfügbarkeit von Daten und Instrumenten im Forschungsdatenzentrum (FDZ) Bildung |
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Alexander Schuster, Doris Bambey |