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Inhaltsverzeichnis
Editorial
| Inhalt |
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| Einleitung |
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| Andreas Bonnet, Uwe Hericks |
Thementeil
| Der Umgang mit Dilemmasituationen. Ein Beitrag zu Fragen der Professionalität von Lehrpersonen und Lehramtsstudierenden |
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| Angelika Paseka, Jan-Hendrik Hinzke |
| Die Bedeutung von Passungserfahrungen für Professionalisierungsverläufe im Referendariat |
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| Julia Košinár |
| Professionalisierungspotenziale und -probleme der sozialisatorischen Interaktion im Studienseminar |
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| Katharina Kunze |
| Von „Fördertanten“ und „Gymnasialempfehlungskindern“. Professionelle Identitätsbehauptung von Sonderpädagog/innen in der inklusiven Schule |
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| Martin Heinrich, Ann-Kathrin Arndt, Rolf Werning |
| Zur Professionalisierung von Lehrkräften im bilingualen Unterricht |
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| Britta Viebrock |
| „ ... kam grad am Anfang an die Grenzen“. Potenziale und Probleme von Kooperativem Lernen für die Professionalisierung von Englischlehrer/innen |
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| Andreas Bonnet, Uwe Hericks |
| Kompetent durch Migrationserfahrung? Die Betonung des Migrationshintergrunds als Gefahr einer Deprofessionalisierung von Lehrkräften |
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| Carolin Rotter |
| Zwischen begrenztem Wissen und Widerspruch. Zur Expertise von Kursleitenden im Bereich des funktionalen Analphabetismus |
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| Afra Sturm, Nadja Lindauer |
Diskussion
| Weshalb uns Hattie eine Geschichte erzählt Oder: Ein missglückter Versuch, den Erkenntnisstand der quantitativen Unterrichtsforschung zur Synthese zu bringen |
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| Walter Herzog |
Rezensionen
| Was ist Unterricht? Rezension der gleichnamigen Tagung im September 2013 in Halle |
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| Rahel Hünig, Sascha Kabel |
| Potenziale einer zentralen Verfügbarkeit von Daten und Instrumenten im Forschungsdatenzentrum (FDZ) Bildung |
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| Alexander Schuster, Doris Bambey |