Unterrichtsentwicklung im Kontext von Classroom Management: Eine partizipative Erhebung mit Photovoice
Hauptsächlicher Artikelinhalt
Abstract
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Zusammenfassung
Photovoice als Teil der partizipativen Gesundheitsforschung ermöglicht die proaktive Teilhabe, Beteiligung oder Teilnahme an Forschungsprozessen. Durch das Beschreiben und Interpretieren von eigenständig erstellten Fotos bietet die qualitative Methode Lehrenden aus dem fachpraktischen Ernährungsunterricht einen Zugang zu Empowerment, der Förderung eines kritischen Dialogs sowie eine diskursive Plattform, um Veränderungen anzuregen.
Schlüsselwörter: Classroom Management, Photovoice, Partizipation, Chancen und Hindernisse
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Lesson development in context of classroom management: A participatory survey with Photovoice
Abstract
Photovoice as part of participatory health research enables proactive participation, involvement or participation in research processes. By describing and interpreting independently created photos, the qualitative method offers teachers from practical nutrition lessons access to empowerment, the promotion of critical dialogue and a discursive platform to stimulate change.
Keywords: Classroom Management, Photovoice, Participation, Opportunities and Barriers
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Bibliographie: Wukowitsch, Michael/Gratzer, Verena: Unterrichtsentwicklung im Kontext von Classroom Management: Eine partizipative Erhebung mit Photovoice, HiBiFo – Haushalt in Bildung & Forschung, 4-2024, S. 29-40. https://doi.org/10.3224/hibifo.v13i4.03
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