Jg. 7, Nr. 2-2012
Mentoring: Königsweg der Pädagogik oder überschätzte Fördermaßnahme?

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Inhalt

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Editorial

Albert Ziegler, Heidrun Stoeger

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Wie effektiv ist Mentoring? Ergebnisse von Einzelfall- und Meta-Analysen

Heidrun Stoeger, Albert Ziegler

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Mentoring in der Schule: Ein Überblick. Theoretische und praktische Implikationen für Lehrer/-innen und Schüler/-innen im internationalen Vergleich

Diana Raufelder, Angela Ittel

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Mentoring beim Übergang in die berufliche Ausbildung am Beispiel des Ada-Lovelace-Projekts

Claudia Quaiser-Pohl, Martina Endenpohls-Ulpe, Ramona Rasic, Tanja Gnosa, Elisabeth Sander

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Mentoring leistungsstarker Schülerinnen und Schüler

Robert Grassinger

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Kompetenzentwicklung durch Mentoring an Schulen: die Förderung von Soft Skills

Carsten Rohlfs

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Das verfügbare Geld im Jugendalltag von 13- bis 17-jährigen Schülern und Schülerinnen: Empirische Ergebnisse

Claus Tully, Eric van Santen

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Evidenzbasierte Leseförderung in der Grundschule: Vorstellung einer Interventionsstudie

Bettina Müller, Tobias Richter, Ana Križan, Teresa Hecht, Marco Ennemoser

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„Friede den Hütten! Krieg den Palästen!“: 40 Jahre Georg-von-Rauch-Haus

Manfred Liebel

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Warum unsere Schulen lernschwache Schüler/innen nicht fördern können … oder etwa doch? Eine kritische Stellungnahme aus der Praxis

David Gerlach

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„Kli(c)K On!“: Ein medienpädagogischer Mikrokosmos im Krankenhaus

Bernward Hoffmann, Josef Hofmann

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Ein Nachruf auf Jürgen Mansel (1955-2012)

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Rezensionen

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Autorinnen und Autoren

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