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Inhalt

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Editorial

Albert Ziegler, Heidrun Stoeger
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Schwerpunktbeiträge

Wie effektiv ist Mentoring? Ergebnisse von Einzelfall- und Meta-Analysen

Heidrun Stoeger, Albert Ziegler
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Mentoring in der Schule: Ein Überblick. Theoretische und praktische Implikationen für Lehrer/-innen und Schüler/-innen im internationalen Vergleich

Diana Raufelder, Angela Ittel
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Mentoring beim Übergang in die berufliche Ausbildung am Beispiel des Ada-Lovelace-Projekts

Claudia Quaiser-Pohl, Martina Endenpohls-Ulpe, Ramona Rasic, Tanja Gnosa, Elisabeth Sander
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Mentoring leistungsstarker Schülerinnen und Schüler

Robert Grassinger
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Kompetenzentwicklung durch Mentoring an Schulen: die Förderung von Soft Skills

Carsten Rohlfs
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Freie Beiträge

Das verfügbare Geld im Jugendalltag von 13- bis 17-jährigen Schülern und Schülerinnen: Empirische Ergebnisse

Claus Tully, Eric van Santen
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Kurzbeiträge

Evidenzbasierte Leseförderung in der Grundschule: Vorstellung einer Interventionsstudie

Bettina Müller, Tobias Richter, Ana Križan, Teresa Hecht, Marco Ennemoser
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„Friede den Hütten! Krieg den Palästen!“: 40 Jahre Georg-von-Rauch-Haus

Manfred Liebel
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Warum unsere Schulen lernschwache Schüler/innen nicht fördern können … oder etwa doch? Eine kritische Stellungnahme aus der Praxis

David Gerlach
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„Kli(c)K On!“: Ein medienpädagogischer Mikrokosmos im Krankenhaus

Bernward Hoffmann, Josef Hofmann
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Ein Nachruf auf Jürgen Mansel (1955-2012)

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Buchbesprechungen

Rezensionen

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Autorinnen und Autoren

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