Raus aus der Gruppe – wie sich Kinder in der Kindertagesstätte entziehen
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Abstract
Zusammenfassung
Kinder sind in der Kita fast permanent in der Gruppenlogik organisiert und die Teilnahme an Aktivitäten ist häufig obligatorisch. Vor diesem Hintergrund des bindenden Charakters der Aktivitäten sowie der Perspektive, Kinder als Akteure zu sehen, wird im Folgenden der Frage nachgegangen, wie sich Kinder Gruppen(situationen) entziehen. Hierzu werden unterschiedliche Facetten aufgezeigt, wie sich Kinder räumlich, körperlich und kommunikativ entziehen. Diese Erkenntnisse reichern bisherige Überlegungen zur Agency von Kindern in der Kita an und können in Bezug auf Praktiken des Widerstandes oder des Zulassens diskutiert werden.
Schlagwörter: Agency, Kindheit, Kita, Ethnographie, Grounded Theory
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Out of the group – how children withdraw from day care centers
Abstract
In day-care centers children are almost permanently organised in a group logic and participation in activities is often obligatory. Against this background and the perspective of seeing children as actors, the question of how children withdraw from groups (situations) is explored in the following. For this purpose, different facets of how children withdraw spatially, physically and communicatively are shown. These findings enrich previous reflections on the agency of children in the day-care centres and can be discussed in relation to practices of resistance or allowing.
Keywords: agency, childhood, day-care centers, ethnography, grounded theory
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Bibliographie: Schlattmeier, Franziska: Raus aus der Gruppe – wie sich Kinder in der Kindertagesstätte entziehen, Diskurs Kindheits- und Jugendforschung / Discourse. Journal of Childhood and Adolescence Research, 4-2024, S. 517-532. https://doi.org/10.3224/diskurs.v19i4.06
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