Jg. 21, Nr. 1-2026
Kindheitsforschung und ihre Öffentlichkeiten

Inhalt

1-2

Editorial: Kindheitsforschung und ihre Öffentlichkeiten

3-8

Zukünftige Bürger:innen. Kinder aus Sicht der zeitgenössischen Politikwissenschaft

9-23

Kinder- und Jugendberichte und Politikberatung. Strukturelle Merkmale der Wissensproduktion für die Kinder- und Jugendberichterstattung in Deutschland

25-40

Der IKEA-Katalog als Intermediär: Zur Repräsentation kindheitsbezogener Konzepte zwischen 1980 und 2000

41-54

Zwischen Schutz und Kontrolle: Kind-Konstruktionen in medialen Positionen gegen Drag-Lesungen in Wien

55-69

Das Unbehagen am unbegleiteten Schulweg. Kindliche Explorationsräume zwischen elterlicher Sorge und Kontrolle beim GPS-Tracking

71-85

Die Einstellung von Mädchen zu den MINT-Fächern in der Primarstufe und Sekundarstufe I – Darstellung des aktuellen Forschungsstandes und Identifikation von Förderstrategien

87-142

Die Last des Aufstiegsversprechens? Jugendperspektiven im Kontext sozialer Ungleichheit

143-158

Immigrierte und geflüchtete Jugendliche in Hilfen zur Erziehung und Bildungsungleichheit

159-165

“We learned to love each other on distance” – Virtual caretaking of Romanian migrant mothers in Italy

167-173

Hans Bertram: Nachhaltigkeit und Generationengerechtigkeit: die vergessenen Kinder

Cathleen Grunert, Heinz- Hermann Krüger, Katja Ludwig, Kilian Hüfner, Marco Schott (Hrsg.): Peers als Arenen politischer Sozialisation. Rekonstruktive Analysen zu politischen Orientierungen von Jugendlichen und jungen Erwachsenen

Frederic Vobbe: Angewandte Forschungsethik in der Qualitativen Sozialforschung. Orientierungshilfe zur Untersuchung kritischer Lebensereignisse

Annette Vanagas: Lernen als soziale Praxis – Interaktion, Kommunikation und Intervention. Ein Lehrbuch für Lehramt, Erziehungswissenschaft und soziale Berufe