Prekäre Pädagogisierung. Zur paradoxen Positionierung des erziehungswissenschaftlichen „Nachwuchses“

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Carsten Bünger, Kerstin Jergus, Sabrina Schenk

Abstract

Bibliographie: Bünger, Carsten/Jergus, Kerstin/Schenk, Sabrina: Prekäre Pädagogisierung. Zur paradoxen Positionierung des erziehungswissenschaftlichen „Nachwuchses“, Erziehungswissenschaft, 2-2016, S. 9-19. https://doi.org/10.3224/ezw.v27i2.25655

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Veröffentlicht: Dezember 2016
Ausgabe: Heft 53 (2-2016): Hamsterrad (Erziehungs-)Wissenschaft: prekär und beschleunigt?