Heft 50 (1-2015)
Wie politisch ist die Erziehungswissenschaft?

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Inhalt

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Editorial

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Methodologischer Ökonomismus. Organische Experten im Erziehungssystem

Frank-Olaf Radtke

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Ökonomisierung von Bildung und Erziehung: Von der Dynamisierung eines anhaltenden Prozesses durch TTIP

Fabian Kessl

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Ökonomisierung und Politisierung des Feldes der Erwachsenenbildung: Die Rolle der Wissenschaft

Peter Faulstich, Christine Zeuner

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Ist die Erziehungswissenschaft politisch?

Jürgen Oelkers

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Symptome der gleichzeitigen Politisierung und Entpolitisierung der Erziehungswissenschaft im Kontext datengetriebener Steuerung

Johannes Bellmann

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Kindheitspädagogik und Politik – (k)ein ungetrübtes Verhältnis? Oder: Was sind/wären Aufgaben von Hochschulen/ Universitäten?

Ursula Stenger

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Zur Kritik partizipativer Wissenspolitik

Edgar Forster

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Bereitstellung und Nutzung quantitativer Forschungsdaten in der Bildungsforschung: Memorandum des Fachkollegiums „Erziehungswissenschaft“ der DFG

Petra Stanat

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Neustrukturierung des Fachkollegiums Erziehungswissenschaft

Hans-Christoph Koller

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Sektion 2 – Allgemeine Erziehungswissenschaft

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Sektion 3 – Interkulturelle und International Vergleichende Erziehungswissenschaft (SIIVE)

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Sektion 4 – Empirische Bildungsforschung

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Sektion 8 – Sozialpädagogik und Pädagogik der frühen Kindheit

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Sektion 9 – Erwachsenenbildung

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Sektion 10 – Pädagogische Freizeitforschung und Sportpädagogik

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Sektion 11 – Frauen- und Geschlechterforschung in der Erziehungswissenschaft

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Sektion 12 – Medienpädagogik

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Sektion 13 – Differentielle Erziehungs- und Bildungsforschung

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Aus der Forschung

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Aus Wissenschaft und Lehre

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Notizen

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Notizen

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