Jg. 26 (Heft 50), Nr. 1-2015
Wie politisch ist die Erziehungswissenschaft?

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Editorial

Inhalt

Editorial

Beiträge zum Thema "Inklusion - Perspektive, Herausforderung und Problematisierung aus Sicht der Erziehungswissenschaft"

Methodologischer Ökonomismus. Organische Experten im Erziehungssystem

Frank-Olaf Radtke

Ökonomisierung von Bildung und Erziehung: Von der Dynamisierung eines anhaltenden Prozesses durch TTIP

Fabian Kessl

Ökonomisierung und Politisierung des Feldes der Erwachsenenbildung: Die Rolle der Wissenschaft

Peter Faulstich, Christine Zeuner

Ist die Erziehungswissenschaft politisch?

Jürgen Oelkers

Symptome der gleichzeitigen Politisierung und Entpolitisierung der Erziehungswissenschaft im Kontext datengetriebener Steuerung

Johannes Bellmann

Kindheitspädagogik und Politik – (k)ein ungetrübtes Verhältnis? Oder: Was sind/wären Aufgaben von Hochschulen/ Universitäten?

Ursula Stenger

Zur Kritik partizipativer Wissenspolitik

Edgar Forster

Beiträge

Bereitstellung und Nutzung quantitativer Forschungsdaten in der Bildungsforschung: Memorandum des Fachkollegiums „Erziehungswissenschaft“ der DFG

Petra Stanat

Mitteilungen des Vorstands

Neustrukturierung des Fachkollegiums Erziehungswissenschaft

Hans-Christoph Koller

Berichte aus den Sektionen

Sektion 2 – Allgemeine Erziehungswissenschaft

Sektion 3 – Interkulturelle und International Vergleichende Erziehungswissenschaft (SIIVE)

Sektion 4 – Empirische Bildungsforschung

Sektion 8 – Sozialpädagogik und Pädagogik der frühen Kindheit

Sektion 9 – Erwachsenenbildung

Sektion 10 – Pädagogische Freizeitforschung und Sportpädagogik

Sektion 11 – Frauen- und Geschlechterforschung in der Erziehungswissenschaft

Sektion 12 – Medienpädagogik

Sektion 13 – Differentielle Erziehungs- und Bildungsforschung

Notizen

Aus der Forschung

Aus Wissenschaft und Lehre

Tagungskalender

Notizen

Personalia

Notizen