ZISU 11 (2022)
Entwicklungsprozesse in Schule und Unterricht verstehen

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Editorial

Inhalt

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Editorial: Zwischen Rekonstruktion und Präskription. Entwicklungsprozesse in Schule und Unterricht verstehen

Matthias Schierz, Till-Sebastian Idel, Merle Hummrich
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Thementeil

„Da war ich erstmal ganz schön perplex“ – Zur Entwicklung differenzversierter Unterrichtskulturen im Fach Kunst

Michaela Kaiser
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Edutainment – als Muster für Binnendifferenzierung? Rekonstruktion einer Doppelstunde inklusiven Geschichtsunterrichts

Raphael Koßmann
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Das schulische Üben mit digitalen Medien – und was das für den Unterricht bedeutet

Benjamin Mayer, Sieglinde Jornitz
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Kollegiales Führen in Schulen. Einzelschulentwicklung in der (COVID-19-)Krise

Michael Stralla, Tobias Dohmen, Kathrin Racherbäumer
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„Wir sind auf gutem Weg und müssen eigentlich nicht wahnsinnig viel verändern, oder?“ – Beschreibung von schulischen Entwicklungsprozessen im dokumentarischen Längsschnitt

Enikö Zala-Mezö, Johanna Egli, Julia Häbig
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Konstruktion und Aushandlung von Wissen in der Unterrichtsentwicklung. Kritische Perspektiven auf Verhältnissetzungen von Wissenschaft und Schulpraxis

Christian Herfter
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Hochabstrakte Narretei. Überlegungen zur Funktion des systemtheoretischen Paradigmas in der Erforschung schulischer und unterrichtlicher Entwicklungsprozesse

Alexander Loh
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Diskussion

Sinnlichkeit und Intervention. Eine politiktheoretische Diskussion der Schulentwicklung(-sforschung) mit Jacques Rancière

Melanie Schmidt
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Allgemeiner Teil

Jahrgangsmischung als Irritation des Zeitregimes der Jahrgangsklasse? Lernbiographische Erfahrungen von Schüler*innen eines Schulversuchs

Aysun Doǧmuş, Christina Huf, Till-Sebastian Idel
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Musikpädagogische Perspektiven auf Lernen in Praktiken. Eine videographische Studie zu einem Workshop im Opernhaus

Anne Niessen, Jens Knigge
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Wie war das damals? – Gespräche mit Zeitzeug*innen im Kontext des frühen historischen Lernens

Julia Peuke, Detlef Pech, Jara Urban
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Rezensionen

Richter, Sophia (2019): Pädagogische Strafen in der Schule – Eine Ethnografische Collage. Beltz Juventa: Weinheim und Basel, 280 S.

Christina Huf
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