Order print issue | Download PDF (Open Access, License: CC BY-SA 4.0)


Inhalt

Inhaltsverzeichnis

PDF (Deutsch)

Beiträge

Biographie und Geschichte in der Bildungsforschung. Einleitung

Ruprecht Mattig, Ingrid Miethe, Ulrike Mietzner
PDF (Deutsch)

John Lockes gentry education im Hinblick auf sein Engagement für die Kolonisierung Nordamerikas

Susanne Spieker
PDF (Deutsch)

Zwischen einem gescheiterten und einem vollendeten Lebensentwurf. Über die biographische (Re-)Konstruktion des Lebens der Fürstin Louise von Anhalt-Dessau

Miriam Mathias
PDF (Deutsch)

Die preußischen Reformer. Konzept und Fragestellungen einer kollektivbiographischen Analyse

Carola Groppe
PDF (Deutsch)

„Lehrer auf Abwegen“. Bildungshistorische Annäherungen an ‚gebrochene‘ und ‚eigensinnige‘ Berufsbiographien in der ersten Hälfte des 20. Jahrhunderts

Andreas Hoffmann-Ocon, Norbert Grube
PDF (Deutsch)

„Mein Bildungsgang“ – Biographische Muster der Selbstkonstruktion im historischen Vergleich. Beispiele und Argumente für eine historisch-empirische Forschungsperspektive

Bettina Dausien, Gerhard Kluchert
PDF (Deutsch)

„Ich bin nicht ehemaliges Besatzungskind, sondern ich bin es immer noch“. Brüche und Inkonsistenzen in Erzählungen von ‚professionellen‘ Zeitzeug_innen

Elke Kleinau, Rafaela Schmid
PDF (Deutsch)

Ego-Dokumente als Quellen historischer Bildungsforschung. Zur Rekonstruktion von Bildungsbiographien ehemaliger weiblicher Heimkinder der Fürsorgeregion Tirol und Vorarlberg

Ulrich Leitner
PDF (Deutsch)

Zur historischen Rekonstruktion von Erziehungspraktiken in Elternbiographien

Hans-Rüdiger Müller
PDF (Deutsch)

Autobiographien als Kinder ihrer Zeit

Dorle Klika
PDF (Deutsch)

Zur Verbindung von Biographie- und Kontextanalyse in der zeithistorischen Bildungsforschung

Morvarid Dehnavi
PDF (Deutsch)

Biographieforschung und Ego-Dokumente. Ein Analysevorschlag zur Fallrekonstruktion

Ingrid Miethe
PDF (Deutsch)

Autorinnen und Autoren

Autorinnen und Autoren dieses Heftes

PDF (Deutsch)