Jg. 17, Nr. 3-2022: Zeitdiversitäten in Kindheit und Jugend | Diskurs Kindheits- und Jugendforschung

Inhalt

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Editorial

Sina-Mareen Köhler, Bettina Lindmeier

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Time – Timing – Out of Time? Auswirkungen temporaler Herausforderungen auf die sozialen Beziehungen unterstützt kommunizierender Jugendlicher

Imke Niediek

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Zum Erleben von und dem Umgang mit Zeit: Chrononormative Orientierungen und deren Bearbeitung in adoleszenten Biographien am Übergang Schule-Beruf

Karolina Siegert, Bettina Lindmeier

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Time Attitude Profiles and Risky Behaviors Among Adolescents in the United States and Germany

Zena R. Mello, Monika Buhl, James R. Andretta, Frank C. Worrell

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Zukunftsperspektiven von Jugendlichen auf ihr weiteres Leben unter Berücksichtigung der Covid-19-Pandemie

Sina-Mareen Köhler, Maren Zschach

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„Ordnungsdimensionen frühpädagogischer Praxis: Pädagogische Kernaktivitäten und Technologien. Der Elementarbereich als Teil des pädagogisch organisierten Systems des lebenslangen Lernens

Christina Buschle, Dieter Nittel

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Klassismus, Meritokratie und gruppenbezogene Vorurteile. Sozialer und kultureller Klassismus unter Studierenden: eine empirische Annäherung

Susanne Rippl, Christian Seipel

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Die asymmetrische (Rollen-)Beziehung zwischen pädagogischen Fachkräften und Kindern in Kindertagesstätten

Morvarid Dehnavi

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Zeit als (knappe) Ressource sozialpädagogischen Handelns am Beispiel der Erziehung: Ergebnisse einer empirischen Untersuchung

Michael Görtler

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Bildungsgestaltung während einer Pandemie

Ivonne Zill-Sahm, Andrea G. Eckhardt

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Maria von Salisch, Oliver Hormann, Peter Cloos, Katja Koch, Claudia Mähler (Hrsg.) (2021). Fühlen Denken Sprechen. Alltagsintegrierte Sprachbildung in Kindertageseinrichtungen

Kristina Schierbaum

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Autor:innen

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Jg. 17, Nr. 3-2022
Zeitdiversitäten in Kindheit und Jugend