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Inhaltsverzeichnis
| Inhalt |
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| Editorial |
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| Sina-Mareen Köhler, Bettina Lindmeier |
Schwerpunktbeiträge
| Time – Timing – Out of Time? Auswirkungen temporaler Herausforderungen auf die sozialen Beziehungen unterstützt kommunizierender Jugendlicher |
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| Imke Niediek |
| Zum Erleben von und dem Umgang mit Zeit: Chrononormative Orientierungen und deren Bearbeitung in adoleszenten Biographien am Übergang Schule-Beruf |
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| Karolina Siegert, Bettina Lindmeier |
| Time Attitude Profiles and Risky Behaviors Among Adolescents in the United States and Germany |
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| Zena R. Mello, Monika Buhl, James R. Andretta, Frank C. Worrell |
| Zukunftsperspektiven von Jugendlichen auf ihr weiteres Leben unter Berücksichtigung der Covid-19-Pandemie |
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| Sina-Mareen Köhler, Maren Zschach |
Freie Beiträge
| Klassismus, Meritokratie und gruppenbezogene Vorurteile. Sozialer und kultureller Klassismus unter Studierenden: eine empirische Annäherung |
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| Susanne Rippl, Christian Seipel |
| Die asymmetrische (Rollen-)Beziehung zwischen pädagogischen Fachkräften und Kindern in Kindertagesstätten |
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| Morvarid Dehnavi |
Kurzbeiträge
| Zeit als (knappe) Ressource sozialpädagogischen Handelns am Beispiel der Erziehung: Ergebnisse einer empirischen Untersuchung |
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| Michael Görtler |
| Bildungsgestaltung während einer Pandemie |
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| Ivonne Zill-Sahm, Andrea G. Eckhardt |
Rezensionen
| Maria von Salisch, Oliver Hormann, Peter Cloos, Katja Koch, Claudia Mähler (Hrsg.) (2021). Fühlen Denken Sprechen. Alltagsintegrierte Sprachbildung in Kindertageseinrichtungen |
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| Kristina Schierbaum |
Autorinnen und Autoren
| Autor:innen |
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