Jg. 17, Nr. 3-2022: Zeitdiversitäten in Kindheit und Jugend | Discourse. Journal of Childhood and Adolescence Research

Inhalt

PDF (Deutsch)

Editorial

Sina-Mareen Köhler, Bettina Lindmeier

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Time – Timing – Out of Time? Auswirkungen temporaler Herausforderungen auf die sozialen Beziehungen unterstützt kommunizierender Jugendlicher

Imke Niediek

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Zum Erleben von und dem Umgang mit Zeit: Chrononormative Orientierungen und deren Bearbeitung in adoleszenten Biographien am Übergang Schule-Beruf

Karolina Siegert, Bettina Lindmeier

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Time Attitude Profiles and Risky Behaviors Among Adolescents in the United States and Germany

Zena R. Mello, Monika Buhl, James R. Andretta, Frank C. Worrell

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Zukunftsperspektiven von Jugendlichen auf ihr weiteres Leben unter Berücksichtigung der Covid-19-Pandemie

Sina-Mareen Köhler, Maren Zschach

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„Ordnungsdimensionen frühpädagogischer Praxis: Pädagogische Kernaktivitäten und Technologien. Der Elementarbereich als Teil des pädagogisch organisierten Systems des lebenslangen Lernens

Christina Buschle, Dieter Nittel

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Klassismus, Meritokratie und gruppenbezogene Vorurteile. Sozialer und kultureller Klassismus unter Studierenden: eine empirische Annäherung

Susanne Rippl, Christian Seipel

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Die asymmetrische (Rollen-)Beziehung zwischen pädagogischen Fachkräften und Kindern in Kindertagesstätten

Morvarid Dehnavi

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Zeit als (knappe) Ressource sozialpädagogischen Handelns am Beispiel der Erziehung: Ergebnisse einer empirischen Untersuchung

Michael Görtler

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Bildungsgestaltung während einer Pandemie

Ivonne Zill-Sahm, Andrea G. Eckhardt

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Maria von Salisch, Oliver Hormann, Peter Cloos, Katja Koch, Claudia Mähler (Hrsg.) (2021). Fühlen Denken Sprechen. Alltagsintegrierte Sprachbildung in Kindertageseinrichtungen

Kristina Schierbaum

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Autor:innen

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Jg. 17, Nr. 3-2022
Zeitdiversitäten in Kindheit und Jugend

Inhalt

Editorial

Schwerpunktbeiträge

Time – Timing – Out of Time? Auswirkungen temporaler Herausforderungen auf die sozialen Beziehungen unterstützt kommunizierender Jugendlicher

Zum Erleben von und dem Umgang mit Zeit: Chrononormative Orientierungen und deren Bearbeitung in adoleszenten Biographien am Übergang Schule-Beruf

Time Attitude Profiles and Risky Behaviors Among Adolescents in the United States and Germany

Zukunftsperspektiven von Jugendlichen auf ihr weiteres Leben unter Berücksichtigung der Covid-19-Pandemie

Freie Beiträge

„Ordnungsdimensionen frühpädagogischer Praxis: Pädagogische Kernaktivitäten und Technologien. Der Elementarbereich als Teil des pädagogisch organisierten Systems des lebenslangen Lernens

Klassismus, Meritokratie und gruppenbezogene Vorurteile. Sozialer und kultureller Klassismus unter Studierenden: eine empirische Annäherung

Die asymmetrische (Rollen-)Beziehung zwischen pädagogischen Fachkräften und Kindern in Kindertagesstätten

Kurzbeiträge

Zeit als (knappe) Ressource sozialpädagogischen Handelns am Beispiel der Erziehung: Ergebnisse einer empirischen Untersuchung

Bildungsgestaltung während einer Pandemie

Rezensionen

Maria von Salisch, Oliver Hormann, Peter Cloos, Katja Koch, Claudia Mähler (Hrsg.) (2021). Fühlen Denken Sprechen. Alltagsintegrierte Sprachbildung in Kindertageseinrichtungen

Autorinnen und Autoren

Autor:innen

Jg. 17, Nr. 3-2022 Zeitdiversitäten in Kindheit und Jugend

Schwerpunktbeiträge

Freie Beiträge

Kurzbeiträge

Rezensionen

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Zeitdiversitäten in Kindheit und Jugend