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Schwerpunkt/Essays

„Brave Mädchen“? Herstellung von Passfähigkeit weiblicher Peerkulturen durch Schülerinnen und Lehrkräfte

Oktay Aktan, Cornelia Hippmann, Michael Meuser
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„Prima, Lisa. Richtig“ und „Psst, Max. Hör auf zu stören!“ Eine quantitative Studie zu Unterschieden im Feedbackverhalten von Lehrkräften gegenüber Mädchen und Jungen im Mathematikunterricht des zweiten Schuljahres

Ann-Katrin Denn, Miriam Lotz, Caroline Theurer, Frank Lipowsky
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Das Spiel mit der Geschlechterdifferenz – aufs Spiel gesetzte Grenzen? Geschlechterkonstruktionen beim Pausenspiel von Grundschulkindern und ihren Peers aus praxistheoretischer Perspektive

Torsten Eckermann
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Praktiken der Differenzbearbeitung im Fachunterricht einer integrativen Schule der Sekundarstufe. Zur Überlagerung von Schulleistung, Peerkultur und Geschlecht

Tanja Sturm, Monika Wagner-Willi
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Berufsorientierung und Gender – Werkstattbericht aus einem Forschungsprojekt an Stadtteilschulen in Hamburg

Hannelore Faulstich-Wieland, Barbara Scholand
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Offener Teil/Essays: Open Part

Zeit, Geld, Infrastruktur? Vereinbarkeitspolitik für pflegende Angehörige

Sigrid Leitner, Marina Vukoman
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Das ,feminisierte‘ Studium der Erziehungs- und Bildungswissenschaften und die studentische (De-)Thematisierung von Geschlecht und Geschlechterfragen

Sabine Klinger
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„Es war ein Opfer, welches wir erbrachten …“ Perspektiven auf Migration in Familien

Luzia Jurt, Christophe Roulin
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Tagungsberichte/Conference Proceedings

Geschlechteridentitäten von Jugendlichen im Kontext von Social Media. Jahrestagung der Fachstelle Gender NRW (FUMA) am 26. Juni 2014 in der Volkshochschule Düsseldorf

Susanne Richter
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Gender-Ungleichheiten und ihre Folgen. Wie arbeiten und wirtschaften wir weiter? 2. Gender Studies Tagung des DIW Berlin in Kooperation mit der Friedrich-Ebert-Stiftung am 25. September 2014 in Berlin

Christiane Bomert
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Rezensionen/Book Reviews

Rezensionen

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