Präkonzepte und antisemitische Ressentiments: Eine empirische Untersuchung der Perspektiven von Schülerinnen und Schülern zum Nahostkonflikt
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Abstract
Auf Grundlage einer qualitativen Interviewstudie wird untersucht, welche Erklärungs- und Deutungsmodelle SchülerInnen der gymnasialen Oberstufe zur Einordnung des Nahostkonflikts heranziehen. Die Ergebnisse zeigen vielfältige und teils ambivalente Denkfiguren, die auf ein Spannungsfeld emotionaler, moralischer und weltanschaulicher Zugänge verweisen. Daran anknüpfend werden Perspektiven für die Entwicklung theoriegeleiteter und evidenzbasierter Lernangebote zum Nahostkonflikt diskutiert.
Bibliographie: Orhan, Oguz: Präkonzepte und antisemitische Ressentiments: Eine empirische Untersuchung der Perspektiven von Schülerinnen und Schülern zum Nahostkonflikt, GWP – Gesellschaft. Wirtschaft. Politik, 2-2026, S. 179-188.
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