Jg. 13, 1-2024
Zusammenspiel von fachlicher und überfachlicher Kompetenzförderung

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Editorial

Inhalt

Editorial

Claudia Wespi

Artikel

TEO, SOLO & Co. – Was und wie Taxonomien zum kompetenzorientierten Lehren und Lernen beitragen können

Werner Brandl

Wirksame didaktische Muster bei künftigen Lehrkräften für das Fach Wirtschaft–Technik–Haushalt/Soziales ausbilden

Volker Kreß

Kompetent in Beratung und Begleitung von fachlichen und überfachlichen Kompetenzen

Susanna Ursula Holliger

Recherchieren, Argumentieren und Debattieren als zentrale Handlungskompetenzen der alltäglichen Lebensführung

Claudia Wespi, Christian Graf

Entdeckend-forschendes Lernen im Kontext einer Bildung für nachhaltige Entwicklung

Nicolai Kozakiewicz, Isabelle Bosset, Josef Buchner, Johannes Reitinger

Planspielbasiert und ko-konstruktiv – fachliches und überfachliches Lernen in der Lernumgebung „Wirtschaft entdecken“

Susanne Lütolf

Was Schülerinnen und Schüler über Arbeitswelten denken. Anknüpfungspunkte für den Erwerb fachlicher und überfachlicher Kompetenzen

Isabel Frese, Corinne Senn

Interkulturalität im Fach Wirtschaft, Arbeit, Haushalt

Laura Iller-Louis