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Inhaltsverzeichnis
Editorial
| Inhalt |
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| Editorial |
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| Maria Kondratjuk, Malte Ebner von Eschenbach, Christoph Damm, Farina Wagner, Maria Stimm, Jana Trumann |
Themenbeitrag
| Fallinterpretationen zwischen Theorie- und Anwendungsbezug. Zum praktischen Nutzen wissenschaftlicher Erkenntnis am Beispiel der qualitativen Kurs- und Unterrichtsforschung |
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| Frank Beier, Franziska Wyßuwa, Elisa Wagner |
Repliken zum Themenbeitrag
| Eine Frage der praxeologischen Balance: Fallinterpretationen zwischen qualitativer Forschung und professionsbildender Anwendung |
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| Matthias Otten |
| Zwischen Wissenschaft und Praxis. (Didaktische) Perspektiven einer Verschränkung zum beidseitigen Nutzen |
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| Tim Stanik, Julia Franz |
| Zum praktischen Nutzen von Theorie. Ein Dialog über die Grenzen von Bildungspraxis, Erziehungswissenschaft und Soziologie |
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| Christoph Haker, Lukas Otterspeer |
un|erhört
| Pseudonymisierung als erkenntnispolitisches Stilmittel. Bemerkungen zur Pseudonymität des Beitrags von ›Sasha Rosenthal‹ |
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| Das Redaktionskollektiv |
| Replik: Wendepunkt oder Strohfeuer? Das neue Curriculum in der Basisbildung aus Sicht der Bildungsplanung |
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| Sasha Rosenthal |
Hinweise zur Beteiligung
| Hinweise zur Beteiligung für Debatte. Beiträge zur Erwachsenenbildung 2020, Jg. 3, Heft 2 |
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