Jg. 11, Nr. 4-2016
Exekutive Funktionen und Selbstregulation im Kindes- und Jugendalter

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Inhalt

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Editorial

Katrin Hille, Laura M. Walk
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Schwerpunktbeiträge

Entwicklung exekutiver Funktionen in der Sekundarstufe I – Ergebnisse einer quasi-experimentellen Studie zum Potenzial des Sportunterrichts und zur Altersabhängigkeit des Fördereffekts

Karin Eckenbach, Nils Neuber
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Effekte einer akuten Ausdauerbelastung auf die Inhibitionsfähigkeit bei Jugendlichen

Nadja Schott, Jessica Diesch, Benjamin Holfelder, Thomas Klotzbier
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EMIL – Ein Kindergarten-Konzept zur Stärkung der Selbstregulation durch Förderung der exekutiven Funktionen

Sonja Quante, Wiebke F. Evers, Melanie Otto, Katrin Hille, Laura M. Walk
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Relations between Measures of Executive Functions and Self-regulation in Preschoolers

Wiebke F. Evers, Laura M. Walk, Sonja Quante, Katrin Hille
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Individuality and Self-regulation in Preschoolers

Carolina Soledad Fracchia, Federico Giovannetti, Juan Gili, Matías Lopez-Rosenfeld, María Julia Hermida, Lucía María Prats, María Soledad Segretin, Sebastián Javier Lipina
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Freie Beiträge

Spielen, Bewegen, Erkunden – Praktiken der Raumaneignung von Grundschulkindern in der Draußenschule

Christian Armbrüster, Robert Gräfe, Marius Harring, Sarah Sahrakhiz, Daniela Schenk, Matthias D. Witte
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Kurzbeiträge

Von der Produktion einer Wissenssendung bis zur Gruppendiskussion – Ergebnisse eines qualitativen Forschungsprojekts zur Rezeption von Wissenssendungen durch Grundschulkinder

Henrike Friedrichs-Liesenkötter, Katharina Geretzky, Paul John
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Betreuung in der Primarstufe – Methodische Herausforderungen bei der Analyse von Angebot und Nachfrage

Christian Alt, Katrin Hüsken, Jens Lange
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Buchbesprechungen

„Achtung! Fertig! Fex!“, die Spielesammlung zur Förderung von exekutiven Funktionen

Mona Hepp
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Georg Milzner (2016): Digitale Hysterie. Warum Computer unsere Kinder weder dumm noch krank machen.

Christine Feil
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Sammelrezension: Auf den Spuren von Martha Muchow

Manfred Liebel
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Autorinnen und Autoren

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