Jg. 11, Nr. 4-2016: Exekutive Funktionen und Selbstregulation im Kindes- und Jugendalter

Carolina Soledad Fracchia, Federico Giovannetti, Juan Gili, Matías Lopez-Rosenfeld, María Julia Hermida, Lucía María Prats, María Soledad Segretin, Sebastián Javier Lipina

PDF

Spielen, Bewegen, Erkunden – Praktiken der Raumaneignung von Grundschulkindern in der Draußenschule

Christian Armbrüster, Robert Gräfe, Marius Harring, Sarah Sahrakhiz, Daniela Schenk, Matthias D. Witte

PDF

Von der Produktion einer Wissenssendung bis zur Gruppendiskussion – Ergebnisse eines qualitativen Forschungsprojekts zur Rezeption von Wissenssendungen durch Grundschulkinder

Henrike Friedrichs-Liesenkötter, Katharina Geretzky, Paul John

PDF

Betreuung in der Primarstufe – Methodische Herausforderungen bei der Analyse von Angebot und Nachfrage

Christian Alt, Katrin Hüsken, Jens Lange

PDF

„Achtung! Fertig! Fex!“, die Spielesammlung zur Förderung von exekutiven Funktionen

Mona Hepp

PDF

Georg Milzner (2016): Digitale Hysterie. Warum Computer unsere Kinder weder dumm noch krank machen.

Christine Feil

PDF

Sammelrezension: Auf den Spuren von Martha Muchow

Manfred Liebel

PDF

Autorinnen und Autoren

PDF

Inhalt

Editorial

Schwerpunktbeiträge

Entwicklung exekutiver Funktionen in der Sekundarstufe I – Ergebnisse einer quasi-experimentellen Studie zum Potenzial des Sportunterrichts und zur Altersabhängigkeit des Fördereffekts

Effekte einer akuten Ausdauerbelastung auf die Inhibitionsfähigkeit bei Jugendlichen

EMIL – Ein Kindergarten-Konzept zur Stärkung der Selbstregulation durch Förderung der exekutiven Funktionen

Relations between Measures of Executive Functions and Self-regulation in Preschoolers

Individuality and Self-regulation in Preschoolers

Freie Beiträge