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Gedanken über Demokratie-Lernen als gesamtschulische Aufgabe für Politiklehrer

Gernod Röken

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Abstract


Zusammenfassung

Wie kann der einzelne Politiklehrer bzw. die -lehrerin über den Fachunterricht hinaus Demokratie-Lernen als zentrales Element einer demokratisch-partizipativen Schulkultur verankern? Hier werden Vorschläge als Anregungen und Aufforderungen unterbreitet, wie auf den unterschiedlichen innerschulischen Organisations- und Handlungsebenen Demokratie-Lernen so ermöglicht werden kann.

Schlagwörter: Schule, Poltikunterricht, Demokratie, Demokratielernen, Lehrerinnen, Lehrer


Literaturhinweise