Jg. 6, Nr. 2-2022
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Sozial- und Ideengestalt der Ökonomischen Bildung im Lichte ihrer disziplinären Kommunikation. Eine computerlinguistische Analyse der Tagungsbände der Deutschen Gesellschaft für Ökonomische Bildung

Robert W. Jahn, Anne Cornelsen
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Zusammenhänge von Stressbelastung und Coping mit Stresssymptomen und Lebenszufriedenheit – ein personenzentrierter Ansatz bei Studierenden

Sarah Bebermeier, Nina Ostenkötter, Kim Laura Austerschmidt, Ziwen Teuber
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Die Rolle kleiner Fächer in interdisziplinären Forschungskooperationen

Moritz Wolf, Stefanie Hoffmann
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Lehramtsstudium – Vorbereitungsdienst – Lehrkräfteberuf, oder? Empirische Analysen aus dem Nationalen Bildungspanel (NEPS)

Șeyma Gülen, Katharina Müller, Svenja Mareike Schmid-Kühn
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