Herrle, Matthias
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Jg. 23, Nr. 1-2022: ‚Höher, schneller, weiter‘ – und doch nicht besser? Entwicklungen qualitativer Bildungsforschung in der Selbstkritik - Freier Teil
Transsituative Kontingenzbearbeitung: Zur sozialen Herstellung von Führungsstilen im Unterricht
Abstract
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