Heft 71 (2-2025)
Theoriequalifizierung und -bildung in der Erziehungswissenschaft

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DOI: https://doi.org/10.3224/ezw.v36i2

Editorial

Inhalt

1-2

Editorial: Theoriequalifizierung und -bildung in der Erziehungswissenschaft

Birgit Althans, Julia Elven, Susann Hofbauer, Richard Lischka-Schmidt

Themenschwerpunkt „Theoriequalifizierung und -bildung in der Erziehungswissenschaft“

Die Erziehungswissenschaft und ihre Theorierezeption. Beobachtungen zur disziplinären Kommunikation theoretischer Bezüge und ihrer (fremd)disziplinären Referenzpunkte

Daniel Erdmann, Felix Schreiber, Katharina Vogel

6-15

Zum Risiko, nicht zitiert zu werden

Susann Hofbauer

16-22

Jede:r theoretisiert für sich allein? Theoriebildung als Herausforderung für Erziehungswissenschaftler:innen in Qualifizierungsphasen

Richard Lischka-Schmidt, Sven Pauling

23-29

Qualitative Wissenskulturen. Zur Relationierung von Theorie und Empirie in der qualitativen erziehungswissenschaftlichen Forschung

André Epp, Maike Lambrecht, Ralf Parade

New Materialism Matters: Digitalisierung, Bildungspolitik und Potenziale einer relationalen Erziehungswissenschaft

Birgit Althans, Viktoria Flasche

37-43

Autorität der Wissenschaft und Verantwortung der Theoriebildung

Zur Relevanz fundierter Auseinandersetzung mit Theorie angesichts postfaktischer Praktiken

Julia Elven

44-50

Autor:in und Werk. Ethische Fragen erziehungswissenschaftlicher Theoriebildung

Sabine Andresen

51-57

Mitteilungen

Zwanzig Jahre Summer School der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft

Thorsten Fuchs, Christine Wiezorek

58-61

Gemeinsame Finanzierung von Open Access E-Books und Zeitschriften durch Crowdfunding

Anke Butz, Simon Schmiederer, Rainer Plappert, Christoph Schindler

62-65

Qualifikationsrahmen „Erziehungswissenschaft mit dem Schwerpunkt Sozialpädagogik“ (QR EW_Soz) – Version 1.0

Roland Merten, Mischa Engelbracht, Christine Wiezorek

66-69

Wissenschaftspraxis Macht? Zu machtvollen Praktiken in der Wissenschaft der Sozialen Arbeit

Laurin Bremerich, Kassandra V. Dahlmann, Stephan Dorf, Isabell Gruna, Sarah Henn, Franziska Leissenberger, Manuel Niemann, Stephanie Simon

70-71

Berichte aus den Sektionen

Sektion 1 – Historische Bildungsforschung

Esther Berner, Michèle Hofmann, Michaela Vogt, Carola Groppe, Sylvia Kesper-Biermann, Alexander Maier, Anna Strunk, Stefanie Vochatzer

72-76

Sektion 2 – Allgemeine Erziehungswissenschaft

Katharina Vogel

77-78

Sektion 3 – Interkulturelle und International Vergleichende Erziehungswissenschaft

Jana Costa, Aysun Doğmuş, Susanne Ress

79-84

Sektion 5 – Schulpädagogik

Till-Sebastian Idel, Maria Hallitzky, Matthias Martens, Andreas Hartinger, Ilonca Hardy, Sascha Kabel, Julia Poschmann, Andrea Bossen, Richard Lischka-Schmidt

85-89

Sektion 7 – Berufs- und Wirtschaftspädagogik

Volkmar Herkner, Kristina Kögler, H.-Hugo Kremer

90-94

Sektion 8 – Sozialpädagogik und Pädagogik der frühen Kindheit

Senka Karić, Holger Schoneville, Sandra Landhäußer, Svenja Marks, Sarah Henn, Mischa Engelbracht, Roland Merten, Christine Wiezorek, Laurin Bremerich, Kassandra V. Dahlmann, Stephan Dorf, Franziska Leissenberger, Manuel Niemann, Oktay Bilgi, Martina Janßen, Philipp Gelitz, Stefanie Greubel, Ulrike Sell, Isabel Wullschleger, Marion Kussmaul, Ursula Stenger, Claudia Schwertl, Christian Widdascheck, Samuel Kähler, Andrea G. Eckhardt, Diana Franke-Meyer, Ina Kaul

95-102

Sektion 10 – Pädagogische Freizeitforschung und Sportpädagogik

Dieter Brinkmann

103

Sektion 11 – Frauen- und Geschlechterforschung in der Erziehungswissenschaft

Vivian Buchholz, Jürgen Budde, Anna Hartmann, Florian Cristóbal Klenk

104-105

Sektion 12 – Medienpädagogik

Mandy Schiefner-Rohs, Sven Kommer, Franco Rau, Franziska Bellinger

106-109

Sektion 13 – Differentielle Erziehungs- und Bildungsforschung

Thomas Müller, Marian Kratz, Nina Hover-Reisner

110-112

Personalia

Nachruf auf Theodor Schulze (21.7.1926–10.7.2025)

Christine Demmer, Thorsten Fuchs

113-116

Nachruf Horst Weishaupt

Oliver Böhm-Kasper, Falk Radisch

117-119