Warum der Unterricht gegen soziale Medien verliert und wie Schule die Kontrolle zurückgewinnen kann

Article Sidebar

Requires Subscription or Fee PDF (Deutsch) (EUR 3) Leseprobe (Deutsch)

Main Article Content

Nina Kolleck

Abstract

Warum verliert der Unterricht gegen soziale Medien? Der Beitrag zeigt, wie TikTok, Instagram und Co. Aufmerksamkeit, Zugehörigkeit und politische Orientierung junger Menschen verändern und weshalb Schule ihren Bildungsauftrag unter digitalen Bedingungen neu denken muss. Er macht deutlich, warum Lehrkräfte diese Herausforderung nicht allein bewältigen können und weshalb die Regulierung digitaler Plattformen zur bildungspolitischen Schlüsselfrage geworden ist.

Keywords: Soziale Medien, Schule, Unterricht, Politische Bildung, Digitale Sozialisation

Bibliography: Kolleck, Nina: Warum der Unterricht gegen soziale Medien verliert und wie Schule die Kontrolle zurückgewinnen kann, GWP – Gesellschaft. Wirtschaft. Politik, 3-2026, pp. 271-279.

Article Details

Published: September 2026
Issue: Jg. 75, Nr. 3-2026: GWP – Gesellschaft. Wirtschaft. Politik
DOI: https://doi.org/10.3224/gwp.v75i3.05
Open Access License: CC BY 4.0

Literature

Goodyear, Victoria A. et al. (2025): School phone policies and their association with mental wellbeing, phone use, and social media use (SMART Schools): a cross-sectional observational study. The Lancet Regional Health – Europe, 51, 101211.

Kolleck, Nina (2026): Der Kampf in den Köpfen. Wie TikTok, Instagram & Co unsere Kinder manipulieren. Berlin: Rowohlt.

Schnetzer, Simon; Hampel, Kilian; Kolleck, Nina (2026): Jugend in Deutschland 2026. Trendstudie zu Lebenssituation, Sorgen und Einstellungen junger Menschen. Konstanz: Datajockey Verlag.

Read More