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Inhaltsverzeichnis
Editorial
| Inhalt |
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| Editorial |
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Artikel
| Schulzeitverkürzung und Begabtenförderung: Wie unterscheiden sich Würzburger Frühstudierende im acht- (G8) und neunjährigen (G9) Gymnasium? |
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| Sandra Schmiedeler, Lorena Fleischmann, Richard Greiner, Tobias Richter, Wolfgang Schneider |
| Emotionale Erfahrungen von Lehramtsstudierenden bei der Arbeit mit Eigenvideografien von Unterricht – Fallanalysen aus einer längsschnittlichen Interviewstudie im Praxissemester |
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| Pascal Pollmeier, Tim Rogge, Christoph Vogelsang |
| Das Bedürfnis nach Gewissheit und Konkretion. Rekonstruktionen der Orientierungen von Mathematikstudent*innen im Hinblick auf die Reformerwartung Inklusion |
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| Laura Court, Tobias Dohmen, Lukas Baumanns, Benjamin Rott, Petra Herzmann |
| Die Studieneingangsphase internationaler Studierender: Hochschulzugangswege und die Vorbereitung auf studienspezifische Anforderungen |
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| Susanne Falk, Michelle Helmkamp, Theresa Thies |
| Promotion 24/7? – Ein Erklärungsversuch der Gesundheitszufriedenheit von Promovierenden durch die psychische Distanzierungsfähigkeit und die Rolle der Betreuenden |
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| Carolin Kunz, Lisa de Vries, Johannes Siegrist |