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ZISU 10 (2021): Ungewissheit als Dimension pädagogischen Handelns
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(Open Access, Lizenz:
CC BY 4.0
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Editorial
Inhalt
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Editorial: Ungewissheit zwischen unhintergehbarer Grundstruktur und inszenierter Bildungsgelegenheit. Ein Basisbeitrag zur Einführung
Andreas Bonnet, Angelika Paseka, Matthias Proske
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Thementeil
Glokalisierte Klassenräume? ‚Doing Ethics‘ als Bearbeitung von Ungewissheit
Juliane Engel, Michael Göhlich, Elke Möller, Sophia Stiftinger
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Sich der pädagogischen Handlungsfähigkeit vergewissern: Autorisierungen im Unterricht
Thorsten Merl
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Ungewissheit im unterrichtlichen Handeln von Lehrpersonen. Zur Erfahrung von Ungewissheit zwischen Norm, Theorie und Habitus
Jan-Hendrik Hinzke, Johanna Gesang, Kris-Stephen Besa
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Ungewissheit als Dimension der Mehrsprachigkeitsdidaktik. Analyse einer ethnografischen Sequenz aus einer Internationalen Vorbereitungsklasse
Simone Plöger, Sara Fürstenau
PDF
„Unter uns Sportlern ...“ – Fachdidaktische Überlegungen zu Gewissheitskonstruktionen in Unterrichtsnachbesprechungen des Praxissemesters Sport
Matthias Schierz, Hilke Pallesen
PDF
Ungewissheitserfahrungen im frühen Berufseinstieg – Rekonstruktionen zur Wahrnehmung und Bearbeitung unterrichtlicher Kontingenz
Emanuel Schmid
PDF
Diskussion
Zur Frage nach der Ungewissheit des Unterrichts. Inwiefern sich „Ungewissheit“ nicht als Gegenstand interpretativer Unterrichtsforschung eignet
Sascha Kabel, Marion Pollmanns
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Allgemeiner Teil
Norm-Habitus-Spannungen. Das biblische Gespräch in Lehrerfortbildung und evangelischem Religionsunterricht aus der Perspektive der Dokumentarischen Methode
Hanna Roose
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„Da ist mein Weg zu Ende.“ Elterliche Perspektiven auf schulische Platzierungen im Kontext von Inklusion und lokalem Bildungsraum
Anja Hackbarth, Patricia Stošić, Lea Thönnes
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Rezensionen
Sammelrezension zu Studien zu Hegemonien im (Fach-)Unterricht. Ethnographische und diskurstheoretische Ansätze und Erträge
Kerstin Rabenstein
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