Heft 66 (1-2023): Bedingungen der Produktion wissenschaftlichen Wissens in Qualifizierungsphasen

Davina Höblich, Benedikt Hopmann, Planungsgruppe Theorie-AG, Karin Bock, Sandra Landhäußer, Svenja Marks, Heinz-Günter Micheel, Nina Thieme, Franziska Leissenberger, Peter Cloos, Andrea G. Eckhardt, Diana Meyer-Franke, Jens Kaiser-Kratzmann, Oktay Bilgi, Judith Durand, Sebastian Rost, Ursula Stenger, Bianca Bloch, Lars Burghardt, Samuel Kähler, Ina Kaul

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Sektion 11 – Frauen- und Geschlechterforschung in der Erziehungswissenschaft

Antje Langer, Claudia Mahs, Christine Thon, Jeannette Windheuser

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Sektion 12 – Medienpädagogik

Valentin Dander, Nina Grünberger, Klaus Rummler, Mandy Schiefner-Rohs

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Sektion 13 – Differenzielle Erziehungs- und Bildungsforschung

Robert Langnickel, Ulrike Graf

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Ulrich Oevermann ist tot

Detlef Garz, Klaus Kraimer

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Nachruf auf Prof. Dr. Horst Siebert

Joachim H. Knoll, Josef Schrader

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Heft 66 (1-2023)
Bedingungen der Produktion wissenschaftlichen Wissens in Qualifizierungsphasen

Editorial

Inhalt

Editorial

THEMENSCHWERPUNKT „BEDINGUNGEN DER PRODUKTION WISSENSCHAFTLICHEN WISSENS IN QUALIFIZIERUNGSPHASEN“

Subjektlosigkeit und Verselbstständigung. Zur Verwobenheit von wissenschaftlicher Wissensproduktion und Qualifizierung

Trajektorien im akademischen Feld. Organisationspädagogische Analysen des Lernens im Prozess des Promovierens

Bessere Daten, unveränderte Herausforderungen?! Promovieren in der Erziehungswissenschaft

Institutionelle und lebensweltliche Bedingungen von Bildungsaufstiegen – biographische Perspektiven auf das Zusammenspiel von Institution und Lebenswelt

Gender-Publication-Gap als Thema in der universitären Gleichstellungsarbeit – Befunde, offene Fragen und Maßnahmen

Debatte

„Was sind promotionsförderliche Arbeitsbedingungen?“ Ein Bericht über die Podiumsdiskussion auf der DGfE-Summer School 2022 in Erkner

Strukturelle Defizite und Reformbedarfe der Ausgestaltung von Qualifizierungsphasen. Ein Interview mit Sabrina Schenk

Aktuelle wissenschaftspolitische Entwicklungen und Perspektiven wissenschaftlicher Qualifizierungsphasen. Ein Interview mit Harm Kuper

Über die Negation einer Zuständigkeit. Von den (Un)Möglichkeiten einer fachwissenschaftlichen Positionierung

Über die Ausgestaltung einer Verantwortung und zu den Möglichkeiten einer disziplinpolitischen Positionierung

Allgemeine Beiträge

Inklusion als unverzichtbarer Bestandteil erziehungswissenschaftlicher Lehre. Diskussionspapier der Arbeitsgruppe Inklusionsforschung

Berichte aus den Sektionen

Sektion 1 – Historische Bildungsforschung

Sektion 2 – Allgemeine Erziehungswissenschaft

Sektion 7 – Berufs- und Wirtschaftspädagogik

Sektion 8 – Sozialpädagogik und Pädagogik der frühen Kindheit

Sektion 11 – Frauen- und Geschlechterforschung in der Erziehungswissenschaft

Sektion 12 – Medienpädagogik

Sektion 13 – Differenzielle Erziehungs- und Bildungsforschung

Personalia

Ulrich Oevermann ist tot

Nachruf auf Prof. Dr. Horst Siebert

Heft 66 (1-2023) Bedingungen der Produktion wissenschaftlichen Wissens in Qualifizierungsphasen

Editorial

THEMENSCHWERPUNKT „BEDINGUNGEN DER PRODUKTION WISSENSCHAFTLICHEN WISSENS IN QUALIFIZIERUNGSPHASEN“

Debatte

Allgemeine Beiträge

Berichte aus den Sektionen

Personalia

Heft 66 (1-2023)
Bedingungen der Produktion wissenschaftlichen Wissens in Qualifizierungsphasen