Rabenstein, Kerstin
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Jg. 12, Nr. 2-2011: Methodologisch-methodische Probleme der empirischen Analyse pädagogischer Ordnungen - Schwerpunkt
Generalisierungen und Differenzbeobachtungen. Zum Vergleich von Fällen aus unterschiedlichen pädagogischen Feldern
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ZISU 2 (2013): Zeigen und Entdecken lassen - Editorial
Einleitung
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ZISU 2 (2013): Zeigen und Entdecken lassen - Thementeil
„Sich als Zeigender zeigen“. Verschiebungen des Zeigens in Gesprächsformaten im individualisierenden Unterricht
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ZISU 4 (2015): Dinge, Wissen, Fachkulturen. Materialitäten in Unterricht und Schule - Editorial
Räume, Dinge und schulisches Wissen. Eine Einführung.
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Jg. 17, Nr. 1+2-2016: Materiale Visuelle Soziologie - Freier Teil
Sich entscheiden als praktisches Tun. Methodologische Überlegungen einer praxistheoretischen Erforschung der Elternwahl zur inklusiven Schule
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ZISU 5 (2016): Ergebniskulturen - Allgemeiner Teil
Wie findet Literaturunterricht mit textproduktiven Verfahren seine Form? Eine explorative Studie am Beispiel von Herrndorfs „Tschick“
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Jg. 19, Nr. 1+2-2018: Rekonstruktive Ungleichheitsforschung - Schwerpunkt
Einführung in den Schwerpunkt: Rekonstruktive Ungleichheitsforschung
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Jg. 19, Nr. 1+2-2018: Rekonstruktive Ungleichheitsforschung - Schwerpunkt
„Un/doing differences“ im Unterricht. Zur Berücksichtigung der Kontingenz von Differenzierungen in der Weiterentwicklung ethnographischer Differenzforschung
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ZISU 8 (2019): Die Praxis der Lehrer*innenbildung. Ansätze – Erträge – Perspektiven - Editorial
Die Praxis der Lehrer*innenbildung. Ansätze – Erträge – Perspektiven
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ZISU 8 (2019): Die Praxis der Lehrer*innenbildung. Ansätze – Erträge – Perspektiven - Allgemeiner Teil
Zur Re-Stabilisierung von Grenzziehungen. Eine diskursanalytische Perspektive auf Schulentwicklung im Anspruch von Inklusion in der Sekundarstufe I
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ZISU 10 (2021): Ungewissheit als Dimension pädagogischen Handelns - Rezensionen
Sammelrezension zu Studien zu Hegemonien im (Fach-)Unterricht. Ethnographische und diskurstheoretische Ansätze und Erträge
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Jg. 22, Nr. 2-2021: Qualitative Zugänge zu digitalisierten Körper- und Gesundheitspraxen - Freier Teil
Zur Herstellung von Schulklassen. Erste Ergebnisse einer Praxeologie zum Anfang neuer 5. Klassen
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ZISU 12 (2023): Fachunterricht und Subjektivierung - Editorial
Editorial: Fachunterricht und Subjektivierung
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ZISU 12 (2023): Fachunterricht und Subjektivierung - Allgemeiner Teil
Zur Herstellung der Schulklasse in Artefakten. Eine Praxeografie zu ersten Tagen von neuen 5. Klassen
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