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Inhalt

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Editorial

Javier A. Carnicer, Sara Fürstenau
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Schwerpunktbeiträge

Language in transnational education trajectories between the Soviet Union, Israel and Germany. Participatory research with children

Galina Putjata
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„Kaufleute kann man überall brauchen.“ Oder: „Ich will mich einfach zurückziehen.“ – Was transnationale Bildung in postkolonialen Kontexten von Asyl und Exil bedeuten kann

Frauke Meyer
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Transnational Education in Historical Perspective. The Deutsche Kolonialschule (1898-1944)

Sylvia Kesper-Biermann
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Freie Beiträge

Participation Biographies: Routes and relevancies of young people’s participation

Larissa von Schwanenflügel, Jessica Lütgens, Gráinne McMahon, Susanne Liljeholm Hansson
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Vom Argwohn zur Akzeptanz. Der Wandel der Einstellungen zu nicht-mütterlicher Kinderbetreuung in Deutschland

Felix Berth
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Wie lassen sich Kindheiten erleben? Forschungsmethodologische und -methodische Überlegungen am Beispiel der Themenfelder Wohlbefinden und Raummachen im Projekt KINDheitenERLEBEN

Julian Storck-Odabasi, Friederike Heinzel, Simone Kreher, Nathalie Rothe
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Kurzbeiträge

The transgressive potential of transnational higher education? Bringing geography back in (again)

Johanna L. Waters
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Die 18. Shell Jugendstudie – Eine Generation meldet sich zu Wort

Mathias Albert, Klaus Hurrelmann, Gudrun Quenzel, Ulrich Schneekloth
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Rezensionen

Jennifer Henkel, Norbert Neuß (Hrsg.) (2018): Kinder und Jugendliche mit Fluchterfahrungen. Pädagogische Perspektiven für die Schule und Jugendhilfe

Simone Plöger
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Norbert Jung, Heike Molitor, Astrid Schilling (Hrsg.) (2018): Was Menschen bildet. Bildungskritische Orientierungen für gutes Leben

Corinna Kuhn
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Ulf Sauerbrey, Michael Winkler, Nasser Tolba, Steffen Großkopf (2018): Zwischen Blankenburg und Kairo. Historisch-pädagogische Studien zur Geschichte des Kindergartens

Andrea Holzinger
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Sylvia Nienhaus (2018): Ungleichheitsrelevanz im Bildungs- und Betreuungsalltag. Eine qualitative Mehrebenenanalyse

Michael Beck
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Autorinnen und Autoren

Autorinnen und Autoren

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