| Ausgabe | Titel | |
| Jg. 14, Nr. 4-2019: Transnational Education. A Concept for Institutional and Individual Perspectives | Ulf Sauerbrey, Michael Winkler, Nasser Tolba, Steffen Großkopf (2018): Zwischen Blankenburg und Kairo. Historisch-pädagogische Studien zur Geschichte des Kindergartens | Abstract |
| Andrea Holzinger | ||
| Jg. 12, Nr. 1-2017: Inklusive Bildung im Kindes- und Jugendalter | Ulrike Becker, Henrike Friedrichs, Friederike von Gross, SabineKaiser (Hrsg.) (2016): Ent-Grenztes Heranwachsen | Abstract |
| Dagmar Hoffmann | ||
| Jg. 15, Nr. 3-2020: Freie Beiträge | Ulrike Fickler-Stang (2019): Dissoziale Kinder und Jugendliche – unverstanden und unverstehbar? Frühe Beiträge der Psychoanalytischen Pädagogik und ihre aktuelle Bedeutung | Abstract |
| Pascal Schreier | ||
| Jg. 6, Nr. 1-2011: Freie Beiträge | Umweltbedingungen, Identität und Bildungsergebnisse im frühen Kindesalter. Eine empirische Analyse auf der Grundlage des Sozio-Oekonomischen Panels | Angaben zum Artikel |
| Irene Dittrich | ||
| Jg. 7, Nr. 3-2012: Transitioning out of Care: Bildungserfolge und Lebenslagen von „Careleavers“ | Understanding Young People’s Transitions from State Care: The Need for Connections | Abstract |
| John Pinkerton | ||
| Jg. 4, Nr. 4-2009: Soziologische Kindheitsforschung | Ungleiche Kindheiten aus globaler Perspektive. Internationale Indikatoren und die Konstruktion von Kindheit | Abstract |
| Miriam Tag | ||
| Jg. 4, Nr. 4-2009: Soziologische Kindheitsforschung | Ungleiche Kindheiten – eine kindheitssoziologische Annäherung | Abstract |
| Doris Bühler-Niederberger, Johanna Mierendorff | ||
| Jg. 5, Nr. 1-2010: Gegenwärtige Herausforderungen und Risiken der Adoleszenz | Ungleiche Kindheiten – Ganztagsbildung im Spannungsfeld von sozial-, bildungs- und kinderpolitischen Anforderungen | Abstract |
| Sabine Toppe | ||
| Jg. 16, Nr. 1-2021: Soziale Ungleichheit in der Kindertagesbetreuung | (Un)gleiche Zugänge zu frühkindlichen Bildungs- und Betreuungsangeboten? Ergebnisse zur Bedeutung kommunaler Steuerung aus qualitativen Fallstudien in Deutschland, Kanada und Schweden | Abstract |
| Britta Menzel, Antonia Scholz | ||
| Jg. 14, Nr. 2-2019: Intersektionalität in der Kindheits- und Jugendforschung | (Un)gleiche Zugänge zu Kindertagesbetreuung in Deutschland, Schweden und Kanada: Eine institutionenbezogene Perspektive | Abstract |
| Antonia Scholz, Dana Harring | ||
| Jg. 3, Nr. 1-2008: Hochbegabung in der Kindheit | Universitäre Weiterbildung für Begabungsförderung im Elementarbereich. Die Bedeutung empirischer Evaluationsstudien für die pädagogische Praxis | Angaben zum Artikel |
| Dagmar Bergs-Winkels, Doren Prinz | ||
| Jg. 6, Nr. 3-2011: Vermessung der Kindheit | University’s as Business Partner? Die Sicht von Unternehmen auf junge Akademiker/innen als Nachwuchskräfte und auf Hochschulen als Drehscheibe für Recruitingprozesse – eine Studie stellt sich vor | Angaben zum Artikel |
| Doreen Cerny, Martin Mader | ||
| Jg. 5, Nr. 4-2010: Kooperation von Elternhaus und Bildungseinrichtungen | Unterstützung der beruflichen Entwicklung Jugendlicher: Der Beitrag von Lehrer/innen und Eltern | Abstract |
| Kerstin Mayhack, Bärbel Kracke | ||
| Jg. 14, Nr. 2-2019: Intersektionalität in der Kindheits- und Jugendforschung | Ute Templin (2018): Jugendliche in prekären Lebenslagen im Übergang zum Beruf. Biographische Zugänge zu Lebenswelten und Bildungsprozessen | Abstract |
| Frank Mücher | ||
| Jg. 4, Nr. 2-2009: Jugendliche Zukunftssichten | Variation in How Frequently Adolescents Think about the Past, thePresent, and the Future in Relation to Academic Achievement | Abstract |
| Zena R. Mello, Frank C. Worrel, James R. Andretta | ||
| Jg. 12, Nr. 3-2017: Sexuelle Gewalt | Väter als Adressaten in Frühen Hilfen? Über die Konstruktion von Väterlichkeit im professionellen Handeln von Familienhebammen | Abstract |
| Lisa Maria Groß | ||
| Jg. 8, Nr. 1-2013: Ganztagsschule und Integration von Schüler/-innen mit Migrationshintergrund | Veränderungen interkultureller Kompetenzen bei Grundschülern an Halbtags- und Ganztagsschulen: Zusammenhänge zu schulischen Zielvorstellungen und Weiterbildungsmaßnahmen | Abstract |
| Heinz Reinders, Anne Gresser, Simone Schnurr | ||
| Jg. 17, Nr. 2-2022: Kooperation und Bildungsteilhabe in und mit Schule | Verbesserung der Bildungsteilhabe im Lese- und Literaturunterricht der Grundschule – Vorstellung des Forschungsprojekts Digitale Chancengerechtigkeit (DCG) | Abstract |
| Fabian Franz, Veronika Eichmann | ||
| Jg. 11, Nr. 2-2016: Bildungsmoratorium revisited | Verdichtet oder entgrenzt? Schritte in die Selbständigkeit von Frauen und Männern im jungen Erwachsenenalter | Abstract |
| Anne Berngruber | ||
| Jg. 2, Nr. 1-2007: Vom sozial- zum bio-ökologischen Paradigma? | Verhaltensgenetische Beiträge zur Identifikation von Kontexteffekten auf die Entwicklung von Kindern und Jugendlichen: Eine State-of-the-Art-Bericht | Abstract |
| Martin Pinquart, Rainer K. Silbereisen | ||
| Jg. 9, Nr. 1-2014: Cyberbullying | Verletzliche Jugend – Jugendliche als Opfer von Schlägereien: Empirische Ergebnisse des DJISurveys „Aufwachsen in Deutschland: Alltagswelten“ | Abstract |
| Diana Willems, Eric van Santen | ||
| Jg. 6, Nr. 3-2011: Vermessung der Kindheit | Vermessung der Kindheit im Rahmen von Sprachstandserhebungen? | Abstract |
| Andrea G. Eckhardt, Mariana Grgic, Hans Rudolf Leu | ||
| Jg. 1, Nr. 3-2006: Politische Orientierung Jugendlicher | Vertrauen in die Regierung bei jungen Erwachsenen unterschiedlicher Herkunft im Zeitverlauf 2003 bis 2005 | Abstract |
| Christian Babka von Gostomski | ||
| Jg. 18, Nr. 2-2023: Jugendliche in ländlichen Regionen | Viola B. Georgi & Yasemin Karakaşoğlu (Hrsg.) (2021). Bildung in früher Kindheit. Diversitäts- und migrationssensible Perspektiven auf Familie und Kita | Abstract |
| Thomas Grunau | ||
| Jg. 4, Nr. 4-2009: Soziologische Kindheitsforschung | Virtuelle Vergemeinschaftung Jugendlicher. Ein Literaturbericht zur Szenenforschung der Projektgruppe „Jugendszenen im Internet“ | Abstract |
| Annika Leichner, Susanne Steiger | ||
| Jg. 14, Nr. 3-2019: Neue Methoden der Jugendforschung | Visuelle Jugendkulturforschung: Trends und Entwicklungen | Abstract |
| Marc Dietrich, Günter Mey | ||
| Jg. 14, Nr. 4-2019: Transnational Education. A Concept for Institutional and Individual Perspectives | Vom Argwohn zur Akzeptanz. Der Wandel der Einstellungen zu nicht-mütterlicher Kinderbetreuung in Deutschland | Abstract |
| Felix Berth | ||
| Jg. 11, Nr. 2-2016: Bildungsmoratorium revisited | Vom Bildungs- zum Optimierungsmoratorium | Abstract |
| Heinz Reinders | ||
| Jg. 11, Nr. 4-2016: Exekutive Funktionen und Selbstregulation im Kindes- und Jugendalter | Von der Produktion einer Wissenssendung bis zur Gruppendiskussion – Ergebnisse eines qualitativen Forschungsprojekts zur Rezeption von Wissenssendungen durch Grundschulkinder | Abstract |
| Henrike Friedrichs-Liesenkötter, Katharina Geretzky, Paul John | ||
| Jg. 8, Nr. 3-2013: Freie Beiträge | Von individuellen Wertedilemmata zu gesellschaftlichen Regeln: Möglichkeiten und Notwendigkeiten der Verbindung von Werte- und politischer Bildung | Abstract |
| Sibylle Reinhardt | ||
| Jg. 16, Nr. 1-2021: Soziale Ungleichheit in der Kindertagesbetreuung | Von sozialer Exklusivität und „sozialem Sprengstoff“ – Perspektiven von Lehr- und Leitungskräften auf Differenz und Ungleichheit in der Ausbildung von Erzieher_innen | Abstract |
| Melanie Kuhn, Sandra Landhäußer | ||
| Jg. 13, Nr. 2-2018: Freie Beiträge | Vorbilder erfragen und erforschen – Herausforderungen bei der Erfassung und Deutung medialer Bezugspersonen | Abstract |
| Dagmar Hoffmann, Claudia Wegener | ||
| Jg. 5, Nr. 4-2010: Kooperation von Elternhaus und Bildungseinrichtungen | Vorstellungen von Schüler/innen zum politischen System | Angaben zum Artikel |
| Katharina Kalcsics, Riccarda Neff | ||
| Jg. 18, Nr. 3-2023: Kinderschutz in Einrichtungen der Kinder- und Jugendhilfe | Vulnerabilität und Wohlbefinden in der Kindheit | Abstract |
| Carina Pohl, Marion Pomey | ||
| Jg. 1, Nr. 3-2006: Politische Orientierung Jugendlicher | Wandel der Einstellungen junger Menschen zur Demokratie in West- und Ostdeutschland – Ideal, Zufriedenheit, Kritik | Abstract |
| Johann de Rijke, Wolfgang Gaiser, Martina Gille, Sabine Sardei-Biermann | ||
| Jg. 11, Nr. 1-2016: (Vor-)Schulkinder mit Deutsch als Zweitsprache im Fokus von Spracherwerbsforschung und -didaktik | Warum man bei mehrsprachigen Kindern dreimal nach dem Alter fragen sollte: Sprachfähigkeiten simultan-bilingualer Lerner im Vergleich mit monolingualen und frühen Zweitsprachlernern | Abstract |
| Angela Grimm, Petra Schulz | ||
| Jg. 4, Nr. 3-2009: Pädagogische und soziologische Jugendforschung | Warum theoretisch undisziplinierte Interdisziplinarität eine gesellschaftstheoretisch fundierte reflexive Jugendforschung nicht ersetzen kann | Abstract |
| Albert Scherr | ||
| Jg. 7, Nr. 2-2012: Mentoring: Königsweg der Pädagogik oder überschätzte Fördermaßnahme? | Warum unsere Schulen lernschwache Schüler/innen nicht fördern können … oder etwa doch? Eine kritische Stellungnahme aus der Praxis | Angaben zum Artikel |
| David Gerlach | ||
| Jg. 16, Nr. 4-2021: Perspektiven von Kindern und Jugendlichen auf sprachliche Diversität und Sprachbildungsprozesse | Warum wir so wenig über die Sprachen in Deutschland wissen. Spracheinstellungen als Erkenntnisbarriere | Abstract |
| Astrid Adler, Maria Ribeiro Silveira | ||
| Jg. 1, Nr. 4-2006: Die Sicht von Schülern auf die Schule | Was tun nach dem Abi? Die schulische Vorbereitung auf die Studien- und Berufswahl aus der Sicht von Gymnasiastinnen in der Sekundarstufe II | Abstract |
| Bärbel Kracke | ||
| Jg. 12, Nr. 2-2017: Lebenssituation und Alltagserfahrungen von LSBT-Jugendlichen | Was, wenn nicht immer alles so eindeutig ist, wie wir denken? Erfahrungen LSBT*-Jugendlicher in der Schule und das Konzept der Ambiguitätstoleranz | Abstract |
| Meike Watzlawik, Ska Salden, Julia Hertlein | ||
| Jg. 8, Nr. 4-2013: Spracherwerb in Kindheit und Jugend | Wechselwirkungen vorschulischer Erfahrungen in Kindergarten und Familie und ihre Bedeutung für das Lesen im Grundschulalter | Abstract |
| Susanne Kuger, Simone Lehrl | ||
| Jg. 8, Nr. 4-2013: Spracherwerb in Kindheit und Jugend | Weiterbildung mit videobasiertem Coaching zur situierten Sprachförderung in vorschulischen Einrichtungen | Angaben zum Artikel |
| Claudia Neugebauer, Dieter Isler | ||
| Jg. 10, Nr. 1-2015: Kindheit, Jugend, Migration: von transnational zu translokal | Weiterentwicklung pädagogischer Qualität durch inklusive Frühpädagogik: Eine Analyse der Schlüsselprozesse in Kitas | Abstract |
| Regine Schelle, Tina Friedrich | ||
| Jg. 14, Nr. 2-2019: Intersektionalität in der Kindheits- und Jugendforschung | Wer ist heute ‚Ehrenmann‘ und ‚Ehrenfrau‘? Ethische und jugendkulturelle Aspekte des deutschen Jugendworts des Jahres | Abstract |
| Christian Feichtinger | ||
| Jg. 7, Nr. 1-2012: Veränderte Zeiten in Kindheit und Jugend | Widersprüchliche Zeiten des Aufwachsens – Fürsorge, Zeitnot und Optimierungsstreben in Familien | Abstract |
| Vera King, Katarina Busch | ||
| Jg. 7, Nr. 2-2012: Mentoring: Königsweg der Pädagogik oder überschätzte Fördermaßnahme? | Wie effektiv ist Mentoring? Ergebnisse von Einzelfall- und Meta-Analysen | Abstract |
| Heidrun Stoeger, Albert Ziegler | ||
| Jg. 4, Nr. 2-2009: Jugendliche Zukunftssichten | Wie glücklich sind Deutschlands Kinder? - Eine glückspsychologische Studie im Auftrag des ZDF | Abstract |
| Anton A. Bucher | ||
| Jg. 14, Nr. 4-2019: Transnational Education. A Concept for Institutional and Individual Perspectives | Wie lassen sich Kindheiten erleben? Forschungsmethodologische und -methodische Überlegungen am Beispiel der Themenfelder Wohlbefinden und Raummachen im Projekt KINDheitenERLEBEN | Abstract |
| Julian Storck-Odabasi, Friederike Heinzel, Simone Kreher, Nathalie Rothe | ||
| Jg. 15, Nr. 3-2020: Freie Beiträge | Wie präsent sind wirbellose Tiere im Bewusstsein von Schulkindern in Costa Rica und Deutschland? – Ein Vergleich | Abstract |
| Jürgen Drissner, Sabrina Tichy, Katrin Hille | ||
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