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Ausgabe Titel
 
Jg. 2, Nr. 1 (2018): Freie Beiträge Auswirkungen der Regelschuldauer bis zum Abitur auf die studentischen Vorstellungen von Arbeitgeberattraktivität Abstract
Steffen Wild, Ernst Deuer, Lydia Schulze Heuling
 
Jg. 3, Nr. 2 (2019): Freie Beiträge „Und das hat RICHTIG geholfen.“ − Wirkungsweisen von Angeboten für den Studieneinstieg Abstract
Elke Bosse, Julia Mergner
 
Jg. 2, Nr. 2 (2018): Freie Beiträge Befunde zur prädiktiven Validität eines Aufnahmeverfahrens für Lehramtsstudierende Abstract
Elisabeth Seethaler
 
Jg. 1, Nr. 1 (2017): Freie Beiträge Berufsbegleitend studieren – warum nehmen Lehrkräfte an einem weiterbildenden Masterstudiengang teil? Abstract
Daniel Kittel, Wolfram Rollett
 
Jg. 3, Nr. 2 (2019): Freie Beiträge Bildungsverläufe von Hochschulabsolventen mit und ohne aufgenommene Promotion Abstract
Anna Bachsleitner, Michael Becker, Marko Neumann, Kai Maaz
 
Jg. 3, Nr. 1 (2019): Freie Beiträge Der Einfluss von Rollenstress auf Burnout-Anzeichen von Dekaninnen und Dekanen in deutschen Universitäten Abstract
Benedict Jackenkroll, Christian Julmi
 
Jg. 3, Nr. 1 (2019): Freie Beiträge Die Mentor-Mentee-Beziehung in der schulpraktischen Lehrerbildung: Theoretische Modellierung und Operationalisierung Abstract
Kathrin Wenz, Colin Cramer
 
Jg. 3, Nr. 2 (2019): Freie Beiträge Die spezifische Lehrkraft-Selbstwirksamkeitserwartung bei Lehramtsstudierenden – Eine Integration zweier Messinstrumente Abstract
Lena Hannemann, Gesa Uhde, Barbara Thies
 
Jg. 1, Nr. 1 (2017): Freie Beiträge Editorial Abstract
Elke Wild, Joachim Grabowski, Otto Hüther
 
Jg. 2, Nr. 1 (2018): Freie Beiträge Editorial Abstract
 
Jg. 2, Nr. 2 (2018): Freie Beiträge Editorial Abstract
 
Jg. 3, Nr. 1 (2019): Freie Beiträge Editorial Abstract
 
Jg. 3, Nr. 2 (2019): Freie Beiträge Editorial Abstract
 
Jg. 3, Nr. 1 (2019): Freie Beiträge Ein fach- und paradigmenübergreifendes Modell der Forschungskompetenz in den Sozialwissenschaften Abstract
Christopher Gess, Julia Rueß, Sigrid Blömeke
 
Jg. 1, Nr. 1 (2017): Freie Beiträge Ein Instrument zur Erfassung der Lernumwelt Promotionsphase Abstract
Susanne de Vogel, Gesche Brandt, Steffen Jaksztat
 
Jg. 2, Nr. 1 (2018): Freie Beiträge Eingangsvoraussetzungen von Studierenden der Wirtschaftswissenschaften mit und ohne Migrationshintergrund Abstract
Roland Happ, Manuel Förster, Klaus Beck
 
Jg. 3, Nr. 1 (2019): Freie Beiträge Erklärung geschlechtsspezifischer Einkommensdifferenzen bei Absolventinnen und Absolventen der MINT-Studienfächer. Eine Analyse mit dem DZHW-Absolventenpanel 2001 Abstract
Laura Zapfe
 
Jg. 3, Nr. 2 (2019): Freie Beiträge Fachliches und fachdidaktisches Wissen von angehenden Deutschlehrkräften im Referendariat: Konzeption und Ergebnisse einer Testung in Berlin und NRW Abstract
Albert Bremerich-Vos, Johannes König, Ilka Fladung
 
Jg. 2, Nr. 2 (2018): Freie Beiträge Fördert die Exzellenzinitiative soziale Ungleichheit bei der Hochschulwahl? Untersuchung sozialer Folgen einer Prestigedifferenzierung zwischen deutschen Universitäten Abstract
Andreas Wagner
 
Jg. 3, Nr. 1 (2019): Freie Beiträge Gleichstellungsorientierte Hochschulentwicklung vor dem Orientierungsrahmen einer geschlechtsneutralen Universität Abstract
Mandy Glöckner, Theresa Lempp, Nadine Fischer, Nora Krzywinski, Katharina Tampe, Hannah Zimmermann
 
Jg. 2, Nr. 2 (2018): Freie Beiträge Haltungen zu ästhetischer Bildung als interdisziplinäres Studienelement im Grundschullehramt Abstract
Caroline Theurer, Verena Freytag, Tatjana Hein
 
Jg. 1, Nr. 1 (2017): Freie Beiträge Inhalt Abstract
 
Jg. 2, Nr. 1 (2018): Freie Beiträge Inhalt Abstract
 
Jg. 2, Nr. 2 (2018): Freie Beiträge Inhalt Abstract
 
Jg. 3, Nr. 1 (2019): Freie Beiträge Inhalt Abstract
 
Jg. 3, Nr. 2 (2019): Freie Beiträge Inhalt Abstract
 
Jg. 2, Nr. 1 (2018): Freie Beiträge Lehramtsstudium – und dann? Übergangswege nach einem Lehramtsstudium vor dem Hintergrund sich verändernder Arbeitsmarktbedingungen Abstract
Jörg Eulenberger
 
Jg. 1, Nr. 1 (2017): Freie Beiträge Lernstrategienutzung beim E-Learning: Strategische Vorbereitung auf unterschiedliche Lern- und Prüfungsanlässe Abstract
Natalie Enders, Christian Weinzierl
 
Jg. 2, Nr. 1 (2018): Freie Beiträge Nicht erfüllte Erfolgserwartungen sowie nicht erfüllte Studienwerte und ihre Bedeutung für die Veränderung der Lern- und Leistungsmotivation, das emotionale Erleben und die Intention zum Studienabbruch im ersten Semester Abstract
Robert Grassinger
 
Jg. 1, Nr. 1 (2017): Freie Beiträge Psychologische Erkenntnis zwischen natur- und geisteswissenschaftlichen Bezugspunkten Abstract
Justus Sänger, Thomas Schäfer
 
Jg. 2, Nr. 1 (2018): Freie Beiträge Selbstregulationstraining für Studierende: Sind quantifizierte qualitative Lerntagebuchdaten zur Wirksamkeitsüberprüfung geeignet? Abstract
Laura Dörrenbächer, Lea Russer, Franziska Perels
 
Jg. 3, Nr. 2 (2019): Freie Beiträge Vergleich der Forschungs- sowie Praxisorientierung zwischen Lehramts- und Medizinstudium Abstract
Michael Rochnia, Kati Trempler, Judith Schellenbach-Zell
 
Jg. 1, Nr. 1 (2017): Freie Beiträge Wenn sich die Masterfrage stellt: Soziale Herkunftseffekte auf die Übergangsintention nach dem Bachelorstudium Abstract
Julia Kretschmann, Anna Gronostaj, Annelie Schulze, Miriam Vock
 
Jg. 2, Nr. 2 (2018): Freie Beiträge Zum Zusammenhang von Studienabbruch und Migrationshintergrund: die Rolle von schulischer Leistung und Lern-Engagement im Studium Abstract
Lars Müller
 
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