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Ausgabe Titel
 
Jg. 2, Nr. 1 (2018) Auswirkungen der Regelschuldauer bis zum Abitur auf die studentischen Vorstellungen von Arbeitgeberattraktivität Abstract
Steffen Wild, Ernst Deuer, Lydia Schulze Heuling
 
Jg. 2, Nr. 2 (2018) Befunde zur prädiktiven Validität eines Aufnahmeverfahrens für Lehramtsstudierende Abstract
Elisabeth Seethaler
 
Jg. 1, Nr. 1 (2017) Berufsbegleitend studieren – warum nehmen Lehrkräfte an einem weiterbildenden Masterstudiengang teil? Abstract
Daniel Kittel, Wolfram Rollett
 
Jg. 1, Nr. 1 (2017) Editorial Abstract
Elke Wild, Joachim Grabowski, Otto Hüther
 
Jg. 2, Nr. 1 (2018) Editorial Abstract
 
Jg. 2, Nr. 2 (2018) Editorial Abstract
 
Jg. 1, Nr. 1 (2017) Ein Instrument zur Erfassung der Lernumwelt Promotionsphase Abstract
Susanne de Vogel, Gesche Brandt, Steffen Jaksztat
 
Jg. 2, Nr. 1 (2018) Eingangsvoraussetzungen von Studierenden der Wirtschaftswissenschaften mit und ohne Migrationshintergrund Abstract
Roland Happ, Manuel Förster, Klaus Beck
 
Jg. 2, Nr. 2 (2018) Fördert die Exzellenzinitiative soziale Ungleichheit bei der Hochschulwahl? Untersuchung sozialer Folgen einer Prestigedifferenzierung zwischen deutschen Universitäten Abstract
Andreas Wagner
 
Jg. 2, Nr. 2 (2018) Haltungen zu ästhetischer Bildung als interdisziplinäres Studienelement im Grundschullehramt Abstract
Caroline Theurer, Verena Freytag, Tatjana Hein
 
Jg. 1, Nr. 1 (2017) Inhalt Abstract
 
Jg. 2, Nr. 1 (2018) Inhalt Abstract
 
Jg. 2, Nr. 2 (2018) Inhalt Abstract
 
Jg. 2, Nr. 1 (2018) Lehramtsstudium – und dann? Übergangswege nach einem Lehramtsstudium vor dem Hintergrund sich verändernder Arbeitsmarktbedingungen Abstract
Jörg Eulenberger
 
Jg. 1, Nr. 1 (2017) Lernstrategienutzung beim E-Learning: Strategische Vorbereitung auf unterschiedliche Lern- und Prüfungsanlässe Abstract
Natalie Enders, Christian Weinzierl
 
Jg. 2, Nr. 1 (2018) Nicht erfüllte Erfolgserwartungen sowie nicht erfüllte Studienwerte und ihre Bedeutung für die Veränderung der Lern- und Leistungsmotivation, das emotionale Erleben und die Intention zum Studienabbruch im ersten Semester Abstract
Robert Grassinger
 
Jg. 1, Nr. 1 (2017) Psychologische Erkenntnis zwischen natur- und geisteswissenschaftlichen Bezugspunkten Abstract
Justus Sänger, Thomas Schäfer
 
Jg. 2, Nr. 1 (2018) Selbstregulationstraining für Studierende: Sind quantifizierte qualitative Lerntagebuchdaten zur Wirksamkeitsüberprüfung geeignet? Abstract
Laura Dörrenbächer, Lea Russer, Franziska Perels
 
Jg. 1, Nr. 1 (2017) Wenn sich die Masterfrage stellt: Soziale Herkunftseffekte auf die Übergangsintention nach dem Bachelorstudium Abstract
Julia Kretschmann, Anna Gronostaj, Annelie Schulze, Miriam Vock
 
Jg. 2, Nr. 2 (2018) Zum Zusammenhang von Studienabbruch und Migrationshintergrund: die Rolle von schulischer Leistung und Lern-Engagement im Studium Abstract
Lars Müller
 
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