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Ausgabe Titel
 
Jg. 37, Nr. 1+2-2019: Mobilität ohne Grenzen? Sollten in Bonn Diesel-Fahrverbote eingeführt werden, um die Stickstoffdioxid-Emissionen zu reduzieren? Eine rollengebundene Podiumsdiskussion Abstract
Stefanie Schmidt
 
Jg. 37, Nr. 3+4-2019: Globales Lernen Sozial- und Kulturgeschichte der USA (Jakob Schissler (2019): Die US-amerikanische Gesellschaft. Von der Moderne zur Konsumgesellschaft) Abstract
Heinz Ulrich Brinkmann
 
Jg. 38, Nr. 1+2-2020: Arbeit – Beruf – Chancen Sozioökonomischer Unterricht neu gedacht – und praxistauglich konzipiert? (Reinhold Hedtke (2018): Das Sozioökonomische Curriculum Frankfurt/M.: Wochenschau Verlag, 464 Seiten, ISBN 987-3-7344-0730-7 (Print), 52,00 Euro, 978-3-7344-0731-4 (PDF), 41,99 Euro) Abstract
Anna Kreutz-Engelbert
 
Jg. 38, Nr. 3+4-2020: Krise(n) als Chance? Spanien im letzten Jahrzehnt: vom Aufschwung zum permanenten Krisenmodus Abstract
Walther L. Bernecker
 
Jg. 35, Nr. 1+2-2017: Abgesang der Demokratie? Stellungnahme der DVPB NW zu den Kernlehrplänen Politik / ökonomische Grundbildung sowie Sozialwissenschaften an Realschulen Abstract
 
Jg. 35, Nr. 1+2-2017: Abgesang der Demokratie? Stellungnahme der DVPB NW zu den Plänen von CDU und FDP zur Einführung eines Unterrichtsfachs „Wirtschaft“: Wo bleibt die politische Bildung? Abstract
 
Jg. 37, Nr. 1+2-2019: Mobilität ohne Grenzen? Stellungnahme der DVPB NW zum Kernlehrplan „Wirtschaft-Politik“ für die Sekundarstufe I am Gymnasium Abstract
Bettina Zurstrassen
 
Jg. 39, Nr. 3+4-2021: Demokratie-Lernen Stellungnahme der DVPB NW zum Kernlehrplan für den Lernbereich Gesellschaftslehre an der Hauptschule – Durchführung der Verbändebeteiligung gem. § 77 Abs. 3 SchulG. Am 27.10.2021 per Email an das Ministerium für Schule und Bildung des Landes NRW in Düsseldorf Abstract
Bettina Zurstrassen
 
Jg. 37, Nr. 1+2-2019: Mobilität ohne Grenzen? Stolpersteine – Steine des Anstoßes. Erinnerung an NS-Opfer (Bärbel Völkel (2015): Stolpern ist nicht schlimm. Materialien zur Holocaust-Education, Reihe: Geschichte unterrichten. Für Klassenstufe Sek. I+II, Schwalbach/Ts.: Wochenschau Verlag, ISBN 978-3-7344-0087-2, 112 Seiten, broschiert, 19,80 Euro) Abstract
Annegret Ehmann
 
Jg. 39, Nr. 3+4-2021: Demokratie-Lernen Strukturierte Einführung in das Forschende Lernen: Der Beitrag des Politikunterrichts zur scientific literacy (Oliver Krebs / Andrea Szukala (2021): Forschendes Lernen im Politikunterricht Frankfurt/M.: Wochenschau Verlag, ISBN 978-3-7344-0957-8 (Print) / 978-3-7344.0958-5 (PDF), 63 Seiten, 12,90 Euro (Print) / 9,99 Euro (PDF)) Abstract
Philipp Klingler
 
Jg. 36, Nr. 3+4-2018: Praxistauglich? Das Praxissemester auf dem Prüfstand Texte im sozialwissenschaftlichen Unterricht analysieren Abstract
Frank Langner, Wolfgang Arnoldt
 
Jg. 37, Nr. 1+2-2019: Mobilität ohne Grenzen? Theater und Politik – Politik und Theater Abstract
Kurt P. Tudyka
 
Jg. 38, Nr. 1+2-2020: Arbeit – Beruf – Chancen Tragende Säule für Individuum, Gesellschaft und Wirtschaft Abstract
Detlef Sarrazin
 
Jg. 37, Nr. 3+4-2019: Globales Lernen Transformatives Globales Lernen? Eine kritisch-emanzipatorische Perspektive zum Verhältnis von transformativem und Globalem Lernen Abstract
Jannis Eicker
 
Jg. 36, Nr. 3+4-2018: Praxistauglich? Das Praxissemester auf dem Prüfstand TU@Adam’s Corner – Politikwissenschaftliche Inhalte in internationalen Klassen als Herausforderung und Chance für die Politikdidaktik? Abstract
Christopher Beuter, Steve Schlegel, Stefan Vennmann, Tatjana Zimenkova
 
Jg. 38, Nr. 1+2-2020: Arbeit – Beruf – Chancen Unternehmertum in Schule – Ausfluss neoliberalen Zeitgeists oder hehres Bildungsziel? Best Practice: Schülerakademie für junge Unternehmer*innen Niederrhein Abstract
Ingo Klüsserath
 
Jg. 37, Nr. 3+4-2019: Globales Lernen Unterricht über den Nahostkonflikt als Instrument zum Abbau von Antisemitismus? Ein Blick auf Materialien und Fortbildungen nichtschulischer Bildungsträger Abstract
Rosa Fava
 
Jg. 35, Nr. 3+4-2017: Politische Werkstatt. Kontroversen und Konflikte als Gegenstand Politischer Bildung Unterrichtseinheiten zu Themen über Bundeswehr, Frieden und Sicherheit Abstract
Horst Leps
 
Jg. 36, Nr. 3+4-2018: Praxistauglich? Das Praxissemester auf dem Prüfstand Verdrängte Geschichte – vergessene Opfer. Das Beispiel Griechenland Abstract
Annegret Ehmann
 
Jg. 39, Nr. 3+4-2021: Demokratie-Lernen Vergangenheit holt uns immer wieder ein Abstract
Annegret Ehmann
 
Jg. 38, Nr. 1+2-2020: Arbeit – Beruf – Chancen Verstoß gegen LGBTI-Rechte – Soll die EU eine Warnung aussprechen? (QUEERFORMAT (Hrsg.) (2019): LGBTI-Rechte in der EU – Verhandlungssache? Ein Planspiel mit Handreichung für Lehrkräfte und Pädagog*innen sowie Material, Berlin. Im Internet kostenlos erhältlich (www.queerformat.de/planspiel-politik/).) Abstract
Birgit Leifert
 
Jg. 36, Nr. 1+2-2018: Bedingungsloses Grundeinkommen – Fortschritt oder Ende des Sozialstaats? Vielfältig fördern im Politikunterricht! Abstract
Katrin Blümel-de Vries
 
Jg. 37, Nr. 1+2-2019: Mobilität ohne Grenzen? Vom geschassten James Comey, der nicht mit den Wölfen heulen wollte und trotzdem ein unerschütterlicher Optimist geblieben ist (James Comey (2018): Größer als das Amt. Auf der Suche nach der Wahrheit – DER EX-FBI-DIREKTOR KLAGT AN, München: Droemer Verlag, ISBN 978-3-426-27777-5, 394 Seiten, 19,99 Euro) Abstract
Jochen Fuchs
 
Jg. 38, Nr. 3+4-2020: Krise(n) als Chance? Von Reptiloiden umzingelt. Verschwörungstheorien als Gegenstand im Unterricht Abstract
Martin d'Idler
 
Jg. 37, Nr. 3+4-2019: Globales Lernen Vorbemerkungen zu einer Didaktik der Moderne (Sven Rößler (2019): Rationalität, Krise, Gewalt. Prolegomena zu einer Didaktik der Moderne nach Motiven im politischen Denken Hannah Arendts, Oldenburger Beiträge zur historisch-politischen Bildung, Band 14, Oldenburg: BIS-Verlag, ISBN 978-3-8142-2374-2, 609 Seiten, 19,80 Euro) Abstract
Ingo Klüsserath
 
Jg. 35, Nr. 1+2-2017: Abgesang der Demokratie? Wagnis des Politischen Abstract
Ingo Klüsserath, Susann Gessner
 
Jg. 36, Nr. 3+4-2018: Praxistauglich? Das Praxissemester auf dem Prüfstand Was hilft bei der Unterrichtsvorbereitung? Untersucht an einem Fachbuch zur NATO Abstract
Horst Leps
 
Jg. 36, Nr. 1+2-2018: Bedingungsloses Grundeinkommen – Fortschritt oder Ende des Sozialstaats? Was ist ein Grundeinkommen, und wie funktioniert es? Abstract
Thomas Straubhaar
 
Jg. 36, Nr. 1+2-2018: Bedingungsloses Grundeinkommen – Fortschritt oder Ende des Sozialstaats? Wer spielend sucht, der findet auch … (Andreas Petrik / Stefan Rappenglück (Hg.) (2017): Handbuch Planspiele in der politischen Bildung, Schwalbach/Ts.: Wochenschau Verlag, 336 Seiten, ISBN 978-3-7344-0421-4 (Print), 39,80 € / ISBN 978-3-7344-0422-1 (PDF), 31,99 €) Abstract
Andreas Wüste
 
Jg. 37, Nr. 3+4-2019: Globales Lernen Wertschätzung und Distanz – Mündliche Geschichtsschreibung zur „Polenaktion“ 1938 (Heidi Behrens / Norbert Reichling (2018): „Ich war ein seltener Fall“. Die deutsch-jüdisch-polnische Geschichte der Leni Zytnicka Essen: Klartext Verlag, ISBN 978-3-8375-1986-0, 240 Seiten, 19,95 Euro) Abstract
Kuno Rinke
 
Jg. 38, Nr. 1+2-2020: Arbeit – Beruf – Chancen Wettbewerbe haben Wirkungspotenziale (Wolfgang Beutel / Sven Tetzlaff (Hrsg.) (2019): Handbuch Schülerwettbewerbe zur Demokratiebildung Frankfurt/M.: Wochenschau Verlag, ISBN 978-3-7344- 0703-1 (Print), 978-3-7344-0704- (E-Book), 311 Seiten, 22,90 Euro (Print)) Abstract
Kuno Rinke
 
Jg. 39, Nr. 3+4-2021: Demokratie-Lernen Wie die Herrschaft über die Frau kam (Carel van Schaik und Kai Michel (2020): Die Wahrheit über Eva. Die Erfindung der Ungleichheit von Frauen und Männern, Reinbek bei Hamburg: Rowohlt Verlag, gebundene Ausgabe, ISBN 9783498001124, 704 Seiten, 26,00 Euro / Carel van Schaik und Kai Michel (2017): Das Tagebuch der Menschheit. Was die Bibel über unsere Evolution verrät, Reinbek bei Hamburg: Rowohlt Verlag, Taschenbuch, ISBN: 978-3-499-63133-7, 576 Seiten, 16,00 Euro) Abstract
Karl-Heinz Klär
 
Jg. 39, Nr. 1+2-2021: Postkolonialismus Wie mit dem Bösen in der Geschichte umgehen? Neuer – alter Streit um Deutungshoheit. Abstract
Annegret Ehmann
 
Jg. 37, Nr. 3+4-2019: Globales Lernen Wir spielen wieder mit: Italiens neue Regierung und die EU Abstract
Johannes Heisig
 
Jg. 37, Nr. 1+2-2019: Mobilität ohne Grenzen? Wirtschaft gestalten lernen: Partizipatorisches Potenzial oder pädagogisches Placebo? Abstract
Reinhold Hedtke
 
Jg. 36, Nr. 3+4-2018: Praxistauglich? Das Praxissemester auf dem Prüfstand Wo bleibt das Gleichheitsversprechen im Lehrkräftezimmer? (Karim Fereidooni (2016): Diskriminierungs- undRassismuserfahrungen im Schulwesen. Eine Studie zu Ungleichheitspraktiken im Berufskontext, Wiesbaden: Springer VS, ISBN 978-3-658-13616-1, 387 Seiten, 49,99 Euro (Softcover), 39,99 Euro (eBook)) Abstract
Rosa Fava
 
Jg. 37, Nr. 1+2-2019: Mobilität ohne Grenzen? Zukunft der Mobilität? – Mobilität der Zukunft! Abstract
Andreas Wüste
 
Jg. 39, Nr. 1+2-2021: Postkolonialismus Zur Theorie und Praxis rassismuskritischer Fachdidaktik und Unterrichtsplanung (Karim Fereidooni / Nina Simon (Hrsg.) (2020): Rassismuskritische Fachdidaktiken. Theoretische Reflexionen und fachdidaktische Entwürfe rassismuskritischer Unterrichtsplanung Wiesbaden: Springer VS, ISBN 978-3-658-26343-0 (Print)/ 978-3-658-26344-7 (eBook), 554 Seiten, 49,99 Euro (Print) / 39,99 Euro (eBook)) Abstract
Philipp Klingler
 
Jg. 36, Nr. 1+2-2018: Bedingungsloses Grundeinkommen – Fortschritt oder Ende des Sozialstaats? Zur Verstrickung von Raum und Politik – Städte der Welt (Michael Minkenberg (Ed.) (2014): Power and Architecture. The Construction of Capitals and the Politics of Space, New York, Oxford: Berghahn Books, ISBN 978-1-78238-009-2, 320 Seiten, 73 Illustrationen, 24 Karten, £67,00) Abstract
Kuno Rinke
 
Jg. 37, Nr. 3+4-2019: Globales Lernen Zwei Ansätze zu einer zukunftsfähigen Entwicklung: Mäßigung und Große Transformation (Thomas Vogel (2018): Mäßigung. Was wir von einer alten Tugend lernen können, München: ökom verlag, ISBN 978-3-96238-065-6, 192 Seiten, 17,00 € / Uwe Schneidewind (2018): Die Große Transformation. Eine Einführung in die Kunst gesellschaftlichen Handelns, Frankfurt a.M.: Fischer Verlag, ISBN 978-3-596-70259-6, 520 Seiten, 12,00 €) Abstract
Ludwig Heuwinkel
 
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