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Ausgabe Titel
 
ZISU 6 (2017): Performativität und Medialität im Unterricht Alkemeyer, Thomas/Kalthoff, Herbert/Rieger-Ladich, Markus (2015). Bildungspraxis. Körper, Räume, Objekte. Abstract
Till-Sebastian Idel
 
ZISU 4 (2015): Dinge, Wissen, Fachkulturen. Materialitäten in Unterricht und Schule Angebote zur Qualifizierung für den Schulleitungsberuf. Deutungsmuster von Lehrkräften auf dem Weg ins Schulleitungsamt Abstract
Wiebke Bobeth-Neumann
 
ZISU 8 (2019): Die Praxis der Lehrer*innenbildung. Ansätze – Erträge – Perspektiven Angele, Claudia (2016). Ethnographie des Unterrichtsgesprächs.Ein Beitrag zur Analyse von Unterrichtsgesprächen über Differenz als Alltagserfahrung. Münster, New York: Waxmann, 204 S. Abstract
Karola Cafantaris
 
ZISU 1 (2012): Urteilsbildung Annäherungen an das Verstehen im Unterricht Abstract
Arno Combe, Ulrich Gebhard
 
ZISU 4 (2015): Dinge, Wissen, Fachkulturen. Materialitäten in Unterricht und Schule Artefakte und Wissensformen in biografischen Selbstpräsentationen von Zeitzeug_innen Fallrekonstruktion Schule Abstract
Julia Demmer
 
ZISU 6 (2017): Performativität und Medialität im Unterricht ‚Das Märchen von dem Machandelbaum‘ oder wie Unterrichtsstoff durch Medien inszeniert wird Abstract
Maria Hallitzky, Beate Beyer, Christopher Hempel, Johanna Leicht, Ellen Schroeter
 
ZISU 2 (2013): Zeigen und Entdecken lassen ‚Wissensbefruchtung durch Praxiserfahrung‘? Eine qualitative Studie zur Unterrichtsplanung und -auswertung von Studierenden im Fachpraktikum Sport Abstract
Ina Hunger
 
ZISU 3 (2014): Professionalisierung und Deprofessionalisierung im Lehrer/innenberuf „ ... kam grad am Anfang an die Grenzen“. Potenziale und Probleme von Kooperativem Lernen für die Professionalisierung von Englischlehrer/innen Abstract
Andreas Bonnet, Uwe Hericks
 
ZISU 7 (2018): Berufskultur und Lehrersein. Kulturtheoretische Zugänge in der Lehrerforschung „Aber erstmal hast du das Wort“ – Eine qualitativrekonstruktive Fallstudie zur Ausbildungsinteraktion und fachkulturellen Sozialisation im Praxissemester Sport Abstract
Matthias Schierz, Hilke Pallesen, Ann Kristin Haverich
 
ZISU 10 (2021): Ungewissheit als Dimension pädagogischen Handelns „Da ist mein Weg zu Ende.“ Elterliche Perspektiven auf schulische Platzierungen im Kontext von Inklusion und lokalem Bildungsraum Abstract
Anja Hackbarth, Patricia Stošić, Lea Thönnes
 
ZISU 1 (2012): Urteilsbildung „...dass die Leute sich nicht auf die faule Haut legen“ Rekonstruktion des Politisierungswegs einer Schülerin von libertär-sozialistischen zu marktliberalen Argumentationsmustern im Unterricht und im problemzentrierten Interview Abstract
Andreas Petrik
 
ZISU 1 (2012): Urteilsbildung „Denn irgendwie krank sein bedeutet nicht schlechter sein.“ – Bioethik aus Schülerperspektive am Beispiel Pränataldiagnostik Abstract
Monika E. Fuchs
 
ZISU 4 (2015): Dinge, Wissen, Fachkulturen. Materialitäten in Unterricht und Schule „Education in a Box“. Die Herstellung schulischer Artefakte in der Lehr-Lernmittelindustrie Abstract
Jutta Wiesemann, Jochen Lange
 
ZISU 5 (2016): Ergebniskulturen „Es sollte am Schluss ein deutscher Satz rauskommen, nicht?“ – Rekonstruktionen zur Entstehung mathematischen Wissens im Schulunterricht Abstract
Uwe Hericks
 
ZISU 9 (2020): Unterrichts- und Schulpraxis – Deutungsmuster und Habitusentwicklung – Inszenierungen des Lehrerberufs „Etwas lernen“ und „Spaß haben“. Modulationen des Umgangs mit der Sache in außerunterrichtlichen Ganztagsangeboten Abstract
Christin Haude, Anna Schütz, Till-Sebastian Idel, Gunther Graßhoff, Carolin Bebek
 
ZISU 7 (2018): Berufskultur und Lehrersein. Kulturtheoretische Zugänge in der Lehrerforschung „man muss halt wissen wo ist gut wo fängt Lehrer an und wo fängt Lehrer auf“ – zu habituell-dilemmatischen Aushandlungsprozessen einer Gesamtschullehrerin Abstract
Katharina Graalmann
 
ZISU 9 (2020): Unterrichts- und Schulpraxis – Deutungsmuster und Habitusentwicklung – Inszenierungen des Lehrerberufs „Mir war von Anfang an klar, dass die Schule ein anders ausgelegtes Profil hatte.“ (Professioneller) Lehrerhabitus zwischen Biografie und Schulkultur – eine exemplarische Fallstudie Abstract
Hilke Pallesen, Dominique Matthes
 
ZISU 2 (2013): Zeigen und Entdecken lassen „Schule spielen“ – zum Anspruch der Vermittlung praxisrelevanter Inhalte und zu seinen Folgen für die Interaktionskultur im Studienseminar Abstract
Jessica Dzengel
 
ZISU 2 (2013): Zeigen und Entdecken lassen „Sich als Zeigender zeigen“. Verschiebungen des Zeigens in Gesprächsformaten im individualisierenden Unterricht Abstract
Till-Sebastian Idel, Kerstin Rabenstein
 
ZISU 8 (2019): Die Praxis der Lehrer*innenbildung. Ansätze – Erträge – Perspektiven „Uni meets reality“? Die Bearbeitung des Theorie-Praxis-Verhältnisses im Rahmen eines phasenübergreifenden Lehrmodells Abstract
Nora Katenbrink, Mareike Brunk, Daniel Schiller, Beate Wischer
 
ZISU 10 (2021): Ungewissheit als Dimension pädagogischen Handelns „Unter uns Sportlern ...“ – Fachdidaktische Überlegungen zu Gewissheitskonstruktionen in Unterrichtsnachbesprechungen des Praxissemesters Sport Abstract
Matthias Schierz, Hilke Pallesen
 
ZISU 4 (2015): Dinge, Wissen, Fachkulturen. Materialitäten in Unterricht und Schule „Verdammtes Ding, dich könn’ wir dann erforschen!“ Perspektiven auf kindliche Auseinandersetzungen mit den Dingen in institutionellen Kontexten Abstract
Thomas Grunau, Mirja Kekeritz
 
ZISU 5 (2016): Ergebniskulturen „Was muss’n jetzt nochmal auf den Strich?“ Zur Konstitution von Ergebnisräumen im Literaturunterricht der Sekundarstufe Abstract
Maria Hallitzky, Beate Beyer, Christopher Hempel, Christian Herfter, Johanna Leicht, Ellen Schroeter
 
ZISU 1 (2012): Urteilsbildung „Wenn man nicht darüber nachdenkt?“ Zur qualitativ-empirischen Erforschung literarischer Anschlusskommunikationen im Unterricht Abstract
Jeanette Hoffmann
 
ZISU 2 (2013): Zeigen und Entdecken lassen „Zahnlose Tiger“ und ihr Kerngeschäft – Die Abwesenheit schulischer Ordnung als Strukturproblem an Schulen in schwieriger Lage Abstract
Laura Foelker, Thorsten Hertel, Nicolle Pfaff, Johanna Wieneke
 
ZISU 9 (2020): Unterrichts- und Schulpraxis – Deutungsmuster und Habitusentwicklung – Inszenierungen des Lehrerberufs Berufskampagnen als empirisches Datum von Bildern zum Lehrerwerden und Lehrersein – dokumentarische Analyse und professionstheoretische Diskussion von Lehrerbildern in Gratispostkarten Abstract
Dominique Matthes, Alexandra Damm
 
ZISU 8 (2019): Die Praxis der Lehrer*innenbildung. Ansätze – Erträge – Perspektiven Bewährung im ‚Normengewitter‘. Zur Adressierung Studierender im Praktikumsbesuch Abstract
Tobias Leonhard, Katharina Lüthi, Benjamin Betschart, Thomas Bühler
 
ZISU 1 (2012): Urteilsbildung Bewertungsprozesse verstehen und diagnostizieren Abstract
Neele Alfs, Kerstin Heusinger von Waldegge, Corinna Hößle
 
ZISU 2 (2013): Zeigen und Entdecken lassen Bildungspolitische Vorgaben und schulische Praxis. Eine Rekonstruktion der Orientierungen von Lehrerinnen und Lehrern bei der Einführung der Bildungsstandards Abstract
Sigrid Zeitler, Nina Heller, Barbara Asbrand
 
ZISU 5 (2016): Ergebniskulturen Bräu, Karin/Schlickum, Christine (Hrsg.) (2015): Soziale Konstruktionen in Schule und Unterricht. Zu den Kategorien Leistung, Migration, Geschlecht, Behinderung, Soziale Herkunft und deren Interdependenzen Abstract
Markus Hoffmann
 
ZISU 2 (2013): Zeigen und Entdecken lassen Combe, A./Gebhard, U. (2012): Verstehen im Unterricht. Die Rolle von Phantasie und Erfahrung, Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften Abstract
Torsten Pflugmacher
 
ZISU 9 (2020): Unterrichts- und Schulpraxis – Deutungsmuster und Habitusentwicklung – Inszenierungen des Lehrerberufs Das Transparenzversprechen. Eine Diskursanalyse praxisinstruktiver Zeitschriftenbeiträge Abstract
Melanie Schmidt, Christian Herfter
 
ZISU 1 (2012): Urteilsbildung Das Zusammenspiel von quantitativer und qualitativer Forschung Abstract
Sibylle Reinhardt
 
ZISU 2 (2013): Zeigen und Entdecken lassen Denken und Verstehen beim naturwissenschaftlichen Problemlösen – Eine explorative Studie Abstract
Katja Voelzke, Julia Arnold, Kerstin Kremer
 
ZISU 6 (2017): Performativität und Medialität im Unterricht Der bewegte Körper im Unterricht: zwischen medialer Inszenierung und Manifestation des Leiblichen Abstract
Regula Fankhauser, Angela Kaspar
 
ZISU 3 (2014): Professionalisierung und Deprofessionalisierung im Lehrer/innenberuf Der Umgang mit Dilemmasituationen. Ein Beitrag zu Fragen der Professionalität von Lehrpersonen und Lehramtsstudierenden Abstract
Angelika Paseka, Jan-Hendrik Hinzke
 
ZISU 6 (2017): Performativität und Medialität im Unterricht Deutungsmuster in der Professionsforschung. Anwendung und Ertrag dieses Analyseverfahrens am Beispiel schulischer Sexualerziehung Abstract
Markus Hoffmann
 
ZISU 5 (2016): Ergebniskulturen Die „Sache“ des Unterrichts in der Unterrichtsforschung Abstract
Astrid Baltruschat
 
ZISU 3 (2014): Professionalisierung und Deprofessionalisierung im Lehrer/innenberuf Die Bedeutung von Passungserfahrungen für Professionalisierungsverläufe im Referendariat Abstract
Julia Košinár
 
ZISU 9 (2020): Unterrichts- und Schulpraxis – Deutungsmuster und Habitusentwicklung – Inszenierungen des Lehrerberufs Die Entwicklung literarischer Werthaltungen während der Jugend und Adoleszenz Abstract
Jennifer Wolf
 
ZISU 1 (2012): Urteilsbildung Die Kommunikation von Urteilen im Unterricht. Zwischen der Bildung und der Beurteilung von Urteilen und deren Folgen Abstract
Juliane Hogrefe, Oliver Hollstein, Wolfgang Meseth, Matthias Proske
 
ZISU 7 (2018): Berufskultur und Lehrersein. Kulturtheoretische Zugänge in der Lehrerforschung Die Lehrkraft als Repräsentant des Allgemeinen. Professionalisierungstheoretische Überlegungen jenseits der Spannung von Spezifität und Diffusität Abstract
Thomas Wenzl
 
ZISU 7 (2018): Berufskultur und Lehrersein. Kulturtheoretische Zugänge in der Lehrerforschung Die Notwendigkeit der Verhandlung widersprüchlicher Anforderungen an das Lehren von Chemie an einer inklusiven Schule – Eine Fallstudie Abstract
Simone Abels, Christine Heidinger, Brigitte Koliander, Thomas Plotz
 
ZISU 6 (2017): Performativität und Medialität im Unterricht Die Organisation der Arbeit am Gruppentisch – Subjektpositionen im Spannungsfeld zwischen Aufgabenstellung und Peers Abstract
Alexandra Flügel
 
ZISU 8 (2019): Die Praxis der Lehrer*innenbildung. Ansätze – Erträge – Perspektiven Die Peerkultur und Schulkultur im deutsch-amerikanischen Vergleich. Eine qualitative Analyse Abstract
Merle Hummrich
 
ZISU 8 (2019): Die Praxis der Lehrer*innenbildung. Ansätze – Erträge – Perspektiven Die Praxis der Lehrer*innenbildung. Ansätze – Erträge – Perspektiven Abstract
Petra Herzmann, Katharina Kunze, Matthias Proske, Kerstin Rabenstein
 
ZISU 8 (2019): Die Praxis der Lehrer*innenbildung. Ansätze – Erträge – Perspektiven Die Rolle von Fachlichkeit für die Professionalität und Professionalisierung von Lehrer_innen – theoretische Überlegungen und empirische Befunde Abstract
Andreas Bonnet
 
ZISU 5 (2016): Ergebniskulturen Die Rolle von (Teil-)Ergebnissen im Aufgabenverstehens- und Textverstehensprozess zu einem literarischen Text Abstract
Jochen Heins
 
ZISU 9 (2020): Unterrichts- und Schulpraxis – Deutungsmuster und Habitusentwicklung – Inszenierungen des Lehrerberufs Digitale Objekte. Pilotschulen und die Erprobung neuer Lernmedien Abstract
Herbert Kalthoff, Torsten Cress
 
ZISU 1 (2012): Urteilsbildung Editorial Abstract
Ulrich Gebhard, Andreas Petrik, Torsten Pflugmacher
 
ZISU 9 (2020): Unterrichts- und Schulpraxis – Deutungsmuster und Habitusentwicklung – Inszenierungen des Lehrerberufs Editorial Abstract
Merle Hummrich, Anne Niessen, Torsten Pflugmacher
 
ZISU 10 (2021): Ungewissheit als Dimension pädagogischen Handelns Editorial: Ungewissheit zwischen unhintergehbarer Grundstruktur und inszenierter Bildungsgelegenheit. Ein Basisbeitrag zur Einführung Abstract
Andreas Bonnet, Angelika Paseka, Matthias Proske
 
ZISU 3 (2014): Professionalisierung und Deprofessionalisierung im Lehrer/innenberuf Einleitung Abstract
Andreas Bonnet, Uwe Hericks
 
ZISU 2 (2013): Zeigen und Entdecken lassen Einleitung Abstract
Kerstin Rabenstein, Till-Sebastian Idel, Markus Rehm
 
ZISU 1 (2012): Urteilsbildung Einstellungen und Vorstellungen von Lehrpersonen zum Kompetenzbereich Bewertung der Nationalen Bildungsstandards Abstract
Maria Mrochen, Dietmar Höttecke
 
ZISU 6 (2017): Performativität und Medialität im Unterricht Essbare Dinge in Lehr- und Lernprozessen – Sprachförderung mit Lebensmitteln im Kindergartenalltag Abstract
Ute Bender, Edina Krompàk
 
ZISU 8 (2019): Die Praxis der Lehrer*innenbildung. Ansätze – Erträge – Perspektiven Fallarbeit im Praxissemester – Bewährung und Reibungslosigkeit als Richtschnur der Reflexion Abstract
Friederike Heinzel, Benjamin Krasemann
 
ZISU 8 (2019): Die Praxis der Lehrer*innenbildung. Ansätze – Erträge – Perspektiven Filmische Inszenierung von Inklusion und deren Rezeption in fallbasierter Lehrer_innenbildung Abstract
Anja Hackbarth, Yalız Akbaba
 
ZISU 9 (2020): Unterrichts- und Schulpraxis – Deutungsmuster und Habitusentwicklung – Inszenierungen des Lehrerberufs Fotografische Inszenierung einer Praxissituation im Lehramtsstudium – eine Dokumentarische Bildinterpretation Abstract
Silke Trumpa
 
ZISU 10 (2021): Ungewissheit als Dimension pädagogischen Handelns Glokalisierte Klassenräume? ‚Doing Ethics‘ als Bearbeitung von Ungewissheit Abstract
Juliane Engel, Michael Göhlich, Elke Möller, Sophia Stiftinger
 
ZISU 7 (2018): Berufskultur und Lehrersein. Kulturtheoretische Zugänge in der Lehrerforschung Habitus und Berufskultur von Lehrkräften. Kulturtheoretische und praxeologische Zugänge. Ein Basisbeitrag zur Einführung Abstract
Rolf-Torsten Kramer, Till-Sebastian Idel, Matthias Schierz
 
ZISU 7 (2018): Berufskultur und Lehrersein. Kulturtheoretische Zugänge in der Lehrerforschung Habitus und Normen im Berufseinstieg von Lehrer*innen – eine mehrdimensionale Typenbildung aus der Perspektive der Dokumentarischen Methode Abstract
Uwe Hericks, Julia Sotzek, Anna Rauschenberg, Doris Wittek, Manuela Keller-Schneider
 
ZISU 1 (2012): Urteilsbildung Inhalt Abstract
 
ZISU 3 (2014): Professionalisierung und Deprofessionalisierung im Lehrer/innenberuf Inhalt Abstract
 
ZISU 2 (2013): Zeigen und Entdecken lassen Inhalt Abstract
 
ZISU 4 (2015): Dinge, Wissen, Fachkulturen. Materialitäten in Unterricht und Schule Inhalt Abstract
 
ZISU 5 (2016): Ergebniskulturen Inhalt Abstract
 
ZISU 6 (2017): Performativität und Medialität im Unterricht Inhalt Abstract
 
ZISU 7 (2018): Berufskultur und Lehrersein. Kulturtheoretische Zugänge in der Lehrerforschung Inhalt Abstract
 
ZISU 8 (2019): Die Praxis der Lehrer*innenbildung. Ansätze – Erträge – Perspektiven Inhalt Abstract
 
ZISU 9 (2020): Unterrichts- und Schulpraxis – Deutungsmuster und Habitusentwicklung – Inszenierungen des Lehrerberufs Inhalt Abstract
 
ZISU 10 (2021): Ungewissheit als Dimension pädagogischen Handelns Inhalt Abstract
 
ZISU 4 (2015): Dinge, Wissen, Fachkulturen. Materialitäten in Unterricht und Schule Kade, Jochen/Nolda, Sigrid/Dinkelaker, Jörg/Herrle, Matthias(Hrsg.) (2014): Videographische Kursforschung. Empirie des Lehrens und Lernens Erwachsener. Abstract
Svenja Strauß
 
ZISU 5 (2016): Ergebniskulturen Kinder erforschen Geschichte – Zeitzeug/-inneninterviews zur deutschen Teilung Abstract
Alexa Hempel, Detlef Pech
 
ZISU 8 (2019): Die Praxis der Lehrer*innenbildung. Ansätze – Erträge – Perspektiven Kminek, Helge (2018). Philosophie und Philosophieren im Unterricht. Empirische Erschließung einer widersprüchlichen Praxis.Opladen Berlin Toronto: Budrich, 288 S. Abstract
Johannes Twardella
 
ZISU 3 (2014): Professionalisierung und Deprofessionalisierung im Lehrer/innenberuf Kompetent durch Migrationserfahrung? Die Betonung des Migrationshintergrunds als Gefahr einer Deprofessionalisierung von Lehrkräften Abstract
Carolin Rotter
 
ZISU 5 (2016): Ergebniskulturen Konstruktion von Leistung und Ergebnissen im Deutschunterricht einer inklusiven Sekundarschulklasse Abstract
Tanja Sturm
 
ZISU 7 (2018): Berufskultur und Lehrersein. Kulturtheoretische Zugänge in der Lehrerforschung Lehrer*innenhabitus und Emotionen – methodologische und empirische Überlegungen zur Bedeutung von Emotionen für die berufliche Praxis Abstract
Julia Sotzek
 
ZISU 7 (2018): Berufskultur und Lehrersein. Kulturtheoretische Zugänge in der Lehrerforschung Lehrer*insein in der Migrationsgesellschaft. Professionalisierung in einem widersprüchlichen Feld Abstract
Katrin Huxel
 
ZISU 4 (2015): Dinge, Wissen, Fachkulturen. Materialitäten in Unterricht und Schule Lernen mit Dingen – Prozesse zirkulierender Referenz im Unterricht Abstract
Matthias Martens, Barbara Asbrand, Christian Spieß
 
ZISU 9 (2020): Unterrichts- und Schulpraxis – Deutungsmuster und Habitusentwicklung – Inszenierungen des Lehrerberufs Lernkonflikte im Verstehen der Sache. Zur Unterscheidung fragend-entwickelnder und diskursiver Unterrichtsmuster Abstract
Daniel Goldmann
 
ZISU 6 (2017): Performativität und Medialität im Unterricht Möglichkeitsräume des Performativen. Potenziale handlungsorientierter Methoden zur Förderung von Mündigkeit im Politikunterricht Abstract
May Jehle
 
ZISU 6 (2017): Performativität und Medialität im Unterricht Medialität im Geschichtsunterricht: Die Rolle des Schulbuchs beim Vollzug von ‚Geschichte‘ Abstract
Johanna Ahlrichs, Felicitas Macgilchrist
 
ZISU 6 (2017): Performativität und Medialität im Unterricht Medialität und Performativität im Unterricht: Zwischen Hervorbringen und Übertragen, Inszenieren und Wahrnehmbarmachen schulischen Wissens, Könnens und Sollens Abstract
Matthias Proske, Anne Niessen
 
ZISU 4 (2015): Dinge, Wissen, Fachkulturen. Materialitäten in Unterricht und Schule Musikpädagogische Perspektiven auf Heterogenität und die Ambivalenz der Anerkennung. Ergebnisse einer qualitativen Interviewstudie mit Lehrenden des Programms „Jedem Kind ein Instrument“ Abstract
Anne Niessen
 
ZISU 10 (2021): Ungewissheit als Dimension pädagogischen Handelns Norm-Habitus-Spannungen. Das biblische Gespräch in Lehrerfortbildung und evangelischem Religionsunterricht aus der Perspektive der Dokumentarischen Methode Abstract
Hanna Roose
 
ZISU 2 (2013): Zeigen und Entdecken lassen Perspektiven der Unterrichtstheorie. Eine Diskussion neuerer theoretischer Konzeptualisierungen von Unterricht. Zu W. Meseth, M. Proske und F.-O. Radtke (Hrsg.) (2011): Theorien über Unterricht. Bad Heilbrunn: Klinkhardt Abstract
Arno Combe
 
ZISU 9 (2020): Unterrichts- und Schulpraxis – Deutungsmuster und Habitusentwicklung – Inszenierungen des Lehrerberufs Pizza und Liebe im Unterricht – Die Konstruktion von Wissen über Aufgaben mit Lebensweltbezug Abstract
Laura Fuhrmann
 
ZISU 3 (2014): Professionalisierung und Deprofessionalisierung im Lehrer/innenberuf Potenziale einer zentralen Verfügbarkeit von Daten und Instrumenten im Forschungsdatenzentrum (FDZ) Bildung Abstract
Alexander Schuster, Doris Bambey
 
ZISU 3 (2014): Professionalisierung und Deprofessionalisierung im Lehrer/innenberuf Professionalisierungspotenziale und -probleme der sozialisatorischen Interaktion im Studienseminar Abstract
Katharina Kunze
 
ZISU 4 (2015): Dinge, Wissen, Fachkulturen. Materialitäten in Unterricht und Schule Räume, Dinge und schulisches Wissen. Eine Einführung. Abstract
Ulrich Gebhard, Merle Hummrich, Kerstin Rabenstein, Sabine Reh
 
ZISU 5 (2016): Ergebniskulturen Räume, Dinge und schulisches Wissen. Eine Einführung. Abstract
Hedda Bennewitz, Bernd Hackl, Torsten Pflugmacher
 
ZISU 9 (2020): Unterrichts- und Schulpraxis – Deutungsmuster und Habitusentwicklung – Inszenierungen des Lehrerberufs Rekonstruktiv-praxeologische Fremdsprachenforschung: Fachtagung am 27. und 28. Juni 2019 an der Universität Tübingen Abstract
David Gerlach, Bernd Tesch
 
ZISU 9 (2020): Unterrichts- und Schulpraxis – Deutungsmuster und Habitusentwicklung – Inszenierungen des Lehrerberufs Sammelrezension zu rekonstruktiven Studien zu Differenz im Unterricht Abstract
Juliane Spiegler
 
ZISU 10 (2021): Ungewissheit als Dimension pädagogischen Handelns Sammelrezension zu Studien zu Hegemonien im (Fach-)Unterricht. Ethnographische und diskurstheoretische Ansätze und Erträge Abstract
Kerstin Rabenstein
 
ZISU 2 (2013): Zeigen und Entdecken lassen Schelle, C./Rabenstein, K./Reh, S. (2010): Unterricht als Interaktion. Ein Fallbuch für die Lehrerbildung. Bad Heilbrunn: Klinkhardt Abstract
Daniel Scholl
 
ZISU 10 (2021): Ungewissheit als Dimension pädagogischen Handelns Sich der pädagogischen Handlungsfähigkeit vergewissern: Autorisierungen im Unterricht Abstract
Thorsten Merl
 
ZISU 7 (2018): Berufskultur und Lehrersein. Kulturtheoretische Zugänge in der Lehrerforschung Transformationsprozesse durch universitäre Krisenerfahrungen? Die Entwicklung eines fachspezifischen Habitus von Sport- Lehramtsstudierenden Abstract
Nina Meister
 
ZISU 8 (2019): Die Praxis der Lehrer*innenbildung. Ansätze – Erträge – Perspektiven Umgang mit Schülervorstellungen im Evolutionsunterricht – Implizites Wissen von Lehramtsstudierenden bei der Wahrnehmung von Videovignetten Abstract
Jens Steinwachs, Helge Gresch
 
ZISU 10 (2021): Ungewissheit als Dimension pädagogischen Handelns Ungewissheit als Dimension der Mehrsprachigkeitsdidaktik. Analyse einer ethnografischen Sequenz aus einer Internationalen Vorbereitungsklasse Abstract
Simone Plöger, Sara Fürstenau
 
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