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Ausgabe Titel
 
ZISU 6 (2017): Performativität und Medialität im Unterricht (Open Access) Alkemeyer, Thomas/Kalthoff, Herbert/Rieger-Ladich, Markus (2015). Bildungspraxis. Körper, Räume, Objekte. Abstract
Till-Sebastian Idel
 
ZISU 4 (2015): Dinge, Wissen, Fachkulturen. Materialitäten in Unterricht und Schule (Open Access) Angebote zur Qualifizierung für den Schulleitungsberuf. Deutungsmuster von Lehrkräften auf dem Weg ins Schulleitungsamt Abstract
Wiebke Bobeth-Neumann
 
ZISU 8 (2019): Die Praxis der Lehrer*innenbildung. Ansätze – Erträge – Perspektiven Angele, Claudia (2016). Ethnographie des Unterrichtsgesprächs.Ein Beitrag zur Analyse von Unterrichtsgesprächen über Differenz als Alltagserfahrung. Münster, New York: Waxmann, 204 S. Abstract
Karola Cafantaris Cafantaris
 
ZISU 1 (2012): Urteilsbildung (Open Access) Annäherungen an das Verstehen im Unterricht Abstract
Arno Combe, Ulrich Gebhard
 
ZISU 4 (2015): Dinge, Wissen, Fachkulturen. Materialitäten in Unterricht und Schule (Open Access) Artefakte und Wissensformen in biografischen Selbstpräsentationen von Zeitzeug_innen Fallrekonstruktion Schule Abstract
Julia Demmer
 
ZISU 6 (2017): Performativität und Medialität im Unterricht (Open Access) ‚Das Märchen von dem Machandelbaum‘ oder wie Unterrichtsstoff durch Medien inszeniert wird Abstract
Maria Hallitzky, Beate Beyer, Christopher Hempel, Johanna Leicht, Ellen Schroeter
 
ZISU 2 (2013): Zeigen und Entdecken lassen (Open Access) ‚Wissensbefruchtung durch Praxiserfahrung‘? Eine qualitative Studie zur Unterrichtsplanung und -auswertung von Studierenden im Fachpraktikum Sport Abstract
Ina Hunger
 
ZISU 3 (2014): Professionalisierung und Deprofessionalisierung im Lehrer/innenberuf (Open Access) „ ... kam grad am Anfang an die Grenzen“. Potenziale und Probleme von Kooperativem Lernen für die Professionalisierung von Englischlehrer/innen Abstract
Andreas Bonnet, Uwe Hericks
 
ZISU 7 (2018): Berufskultur und Lehrersein. Kulturtheoretische Zugänge in der Lehrerforschung „Aber erstmal hast du das Wort“ – Eine qualitativrekonstruktive Fallstudie zur Ausbildungsinteraktion und fachkulturellen Sozialisation im Praxissemester Sport Abstract
Matthias Schierz, Hilke Pallesen, Ann Kristin Haverich
 
ZISU 1 (2012): Urteilsbildung (Open Access) „...dass die Leute sich nicht auf die faule Haut legen“ Rekonstruktion des Politisierungswegs einer Schülerin von libertär-sozialistischen zu marktliberalen Argumentationsmustern im Unterricht und im problemzentrierten Interview Abstract
Andreas Petrik
 
ZISU 1 (2012): Urteilsbildung (Open Access) „Denn irgendwie krank sein bedeutet nicht schlechter sein.“ – Bioethik aus Schülerperspektive am Beispiel Pränataldiagnostik Abstract
Monika E. Fuchs
 
ZISU 4 (2015): Dinge, Wissen, Fachkulturen. Materialitäten in Unterricht und Schule (Open Access) „Education in a Box“. Die Herstellung schulischer Artefakte in der Lehr-Lernmittelindustrie Abstract
Jutta Wiesemann, Jochen Lange
 
ZISU 5 (2016): Ergebniskulturen (Open Access) „Es sollte am Schluss ein deutscher Satz rauskommen, nicht?“ – Rekonstruktionen zur Entstehung mathematischen Wissens im Schulunterricht Abstract
Uwe Hericks
 
ZISU 7 (2018): Berufskultur und Lehrersein. Kulturtheoretische Zugänge in der Lehrerforschung „man muss halt wissen wo ist gut wo fängt Lehrer an und wo fängt Lehrer auf“ – zu habituell-dilemmatischen Aushandlungsprozessen einer Gesamtschullehrerin Abstract
Katharina Graalmann
 
ZISU 2 (2013): Zeigen und Entdecken lassen (Open Access) „Schule spielen“ – zum Anspruch der Vermittlung praxisrelevanter Inhalte und zu seinen Folgen für die Interaktionskultur im Studienseminar Abstract
Jessica Dzengel
 
ZISU 2 (2013): Zeigen und Entdecken lassen (Open Access) „Sich als Zeigender zeigen“. Verschiebungen des Zeigens in Gesprächsformaten im individualisierenden Unterricht Abstract
Till-Sebastian Idel, Kerstin Rabenstein
 
ZISU 8 (2019): Die Praxis der Lehrer*innenbildung. Ansätze – Erträge – Perspektiven „Uni meets reality“? Die Bearbeitung des Theorie-Praxis-Verhältnisses im Rahmen eines phasenübergreifenden Lehrmodells Abstract
Nora Katenbrink, Mareike Brunk, Daniel Schiller, Beate Wischer
 
ZISU 4 (2015): Dinge, Wissen, Fachkulturen. Materialitäten in Unterricht und Schule (Open Access) „Verdammtes Ding, dich könn’ wir dann erforschen!“ Perspektiven auf kindliche Auseinandersetzungen mit den Dingen in institutionellen Kontexten Abstract
Thomas Grunau, Mirja Kekeritz
 
ZISU 5 (2016): Ergebniskulturen (Open Access) „Was muss’n jetzt nochmal auf den Strich?“ Zur Konstitution von Ergebnisräumen im Literaturunterricht der Sekundarstufe Abstract
Maria Hallitzky, Beate Beyer, Christopher Hempel, Christian Herfter, Johanna Leicht, Ellen Schroeter
 
ZISU 1 (2012): Urteilsbildung (Open Access) „Wenn man nicht darüber nachdenkt?“ Zur qualitativ-empirischen Erforschung literarischer Anschlusskommunikationen im Unterricht Abstract
Jeanette Hoffmann
 
ZISU 2 (2013): Zeigen und Entdecken lassen (Open Access) „Zahnlose Tiger“ und ihr Kerngeschäft – Die Abwesenheit schulischer Ordnung als Strukturproblem an Schulen in schwieriger Lage Abstract
Laura Foelker, Thorsten Hertel, Nicolle Pfaff, Johanna Wieneke
 
ZISU 8 (2019): Die Praxis der Lehrer*innenbildung. Ansätze – Erträge – Perspektiven Bewährung im ‚Normengewitter‘. Zur Adressierung Studierender im Praktikumsbesuch Abstract
Tobias Leonhard, Katharina Lüthi, Benjamin Betschart, Thomas Bühler
 
ZISU 1 (2012): Urteilsbildung (Open Access) Bewertungsprozesse verstehen und diagnostizieren Abstract
Neele Alfs, Kerstin Heusinger von Waldegge, Corinna Hößle
 
ZISU 2 (2013): Zeigen und Entdecken lassen (Open Access) Bildungspolitische Vorgaben und schulische Praxis. Eine Rekonstruktion der Orientierungen von Lehrerinnen und Lehrern bei der Einführung der Bildungsstandards Abstract
Sigrid Zeitler, Nina Heller, Barbara Asbrand
 
ZISU 5 (2016): Ergebniskulturen (Open Access) Bräu, Karin/Schlickum, Christine (Hrsg.) (2015): Soziale Konstruktionen in Schule und Unterricht. Zu den Kategorien Leistung, Migration, Geschlecht, Behinderung, Soziale Herkunft und deren Interdependenzen Abstract
Markus Hoffmann
 
ZISU 2 (2013): Zeigen und Entdecken lassen (Open Access) Combe, A./Gebhard, U. (2012): Verstehen im Unterricht. Die Rolle von Phantasie und Erfahrung, Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften Abstract
Torsten Pflugmacher
 
ZISU 1 (2012): Urteilsbildung (Open Access) Das Zusammenspiel von quantitativer und qualitativer Forschung Abstract
Sibylle Reinhardt
 
ZISU 2 (2013): Zeigen und Entdecken lassen (Open Access) Denken und Verstehen beim naturwissenschaftlichen Problemlösen – Eine explorative Studie Abstract
Katja Voelzke, Julia Arnold, Kerstin Kremer
 
ZISU 6 (2017): Performativität und Medialität im Unterricht (Open Access) Der bewegte Körper im Unterricht: zwischen medialer Inszenierung und Manifestation des Leiblichen Abstract
Regula Fankhauser, Angela Kaspar
 
ZISU 3 (2014): Professionalisierung und Deprofessionalisierung im Lehrer/innenberuf (Open Access) Der Umgang mit Dilemmasituationen. Ein Beitrag zu Fragen der Professionalität von Lehrpersonen und Lehramtsstudierenden Abstract
Angelika Paseka, Jan-Hendrik Hinzke
 
ZISU 6 (2017): Performativität und Medialität im Unterricht (Open Access) Deutungsmuster in der Professionsforschung. Anwendung und Ertrag dieses Analyseverfahrens am Beispiel schulischer Sexualerziehung Abstract
Markus Hoffmann
 
ZISU 5 (2016): Ergebniskulturen (Open Access) Die „Sache“ des Unterrichts in der Unterrichtsforschung Abstract
Astrid Baltruschat
 
ZISU 3 (2014): Professionalisierung und Deprofessionalisierung im Lehrer/innenberuf (Open Access) Die Bedeutung von Passungserfahrungen für Professionalisierungsverläufe im Referendariat Abstract
Julia Košinár
 
ZISU 1 (2012): Urteilsbildung (Open Access) Die Kommunikation von Urteilen im Unterricht. Zwischen der Bildung und der Beurteilung von Urteilen und deren Folgen Abstract
Juliane Hogrefe, Oliver Hollstein, Wolfgang Meseth, Matthias Proske
 
ZISU 7 (2018): Berufskultur und Lehrersein. Kulturtheoretische Zugänge in der Lehrerforschung Die Lehrkraft als Repräsentant des Allgemeinen. Professionalisierungstheoretische Überlegungen jenseits der Spannung von Spezifität und Diffusität Abstract
Thomas Wenzl
 
ZISU 7 (2018): Berufskultur und Lehrersein. Kulturtheoretische Zugänge in der Lehrerforschung Die Notwendigkeit der Verhandlung widersprüchlicher Anforderungen an das Lehren von Chemie an einer inklusiven Schule – Eine Fallstudie Abstract
Simone Abels, Christine Heidinger, Brigitte Koliander, Thomas Plotz
 
ZISU 6 (2017): Performativität und Medialität im Unterricht (Open Access) Die Organisation der Arbeit am Gruppentisch – Subjektpositionen im Spannungsfeld zwischen Aufgabenstellung und Peers Abstract
Alexandra Flügel
 
ZISU 8 (2019): Die Praxis der Lehrer*innenbildung. Ansätze – Erträge – Perspektiven Die Peerkultur und Schulkultur im deutsch-amerikanischen Vergleich. Eine qualitative Analyse Abstract
Merle Hummrich
 
ZISU 8 (2019): Die Praxis der Lehrer*innenbildung. Ansätze – Erträge – Perspektiven Die Praxis der Lehrer*innenbildung. Ansätze – Erträge – Perspektiven Abstract
Petra Herzmann, Katharina Kunze, Matthias Proske, Kerstin Rabenstein
 
ZISU 8 (2019): Die Praxis der Lehrer*innenbildung. Ansätze – Erträge – Perspektiven Die Rolle von Fachlichkeit für die Professionalität und Professionalisierung von Lehrer_innen – theoretische Überlegungen und empirische Befunde Abstract
Andreas Bonnet
 
ZISU 5 (2016): Ergebniskulturen (Open Access) Die Rolle von (Teil-)Ergebnissen im Aufgabenverstehens und Textverstehensprozess zu einem literarischen Text Abstract
Jochen Heins
 
ZISU 1 (2012): Urteilsbildung (Open Access) Editorial Abstract
Ulrich Gebhard, Andreas Petrik, Torsten Pflugmacher
 
ZISU 3 (2014): Professionalisierung und Deprofessionalisierung im Lehrer/innenberuf (Open Access) Einleitung Abstract
Andreas Bonnet, Uwe Hericks
 
ZISU 2 (2013): Zeigen und Entdecken lassen (Open Access) Einleitung Abstract
Kerstin Rabenstein, Till-Sebastian Idel, Markus Rehm
 
ZISU 1 (2012): Urteilsbildung (Open Access) Einstellungen und Vorstellungen von Lehrpersonen zum Kompetenzbereich Bewertung der Nationalen Bildungsstandards Abstract
Maria Mrochen, Dietmar Höttecke
 
ZISU 6 (2017): Performativität und Medialität im Unterricht (Open Access) Essbare Dinge in Lehr- und Lernprozessen – Sprachförderung mit Lebensmitteln im Kindergartenalltag Abstract
Ute Bender, Edina Krompàk
 
ZISU 8 (2019): Die Praxis der Lehrer*innenbildung. Ansätze – Erträge – Perspektiven Fallarbeit im Praxissemester – Bewährung und Reibungslosigkeit als Richtschnur der Reflexion Abstract
Friederike Heinzel, Benjamin Krasemann
 
ZISU 8 (2019): Die Praxis der Lehrer*innenbildung. Ansätze – Erträge – Perspektiven Filmische Inszenierung von Inklusion und deren Rezeption in fallbasierter Lehrer_innenbildung Abstract
Anja Hackbarth, Yalız Akbaba
 
ZISU 7 (2018): Berufskultur und Lehrersein. Kulturtheoretische Zugänge in der Lehrerforschung Habitus und Berufskultur von Lehrkräften. Kulturtheoretische und praxeologische Zugänge. Ein Basisbeitrag zur Einführung Abstract
Rolf-Torsten Kramer, Till-Sebastian Idel, Matthias Schierz
 
ZISU 7 (2018): Berufskultur und Lehrersein. Kulturtheoretische Zugänge in der Lehrerforschung Habitus und Normen im Berufseinstieg von Lehrer*innen – eine mehrdimensionale Typenbildung aus der Perspektive der Dokumentarischen Methode Abstract
Uwe Hericks, Julia Sotzek, Anna Rauschenberg, Doris Wittek, Manuela Keller-Schneider
 
ZISU 1 (2012): Urteilsbildung (Open Access) Inhalt Abstract
 
ZISU 3 (2014): Professionalisierung und Deprofessionalisierung im Lehrer/innenberuf (Open Access) Inhalt Abstract
 
ZISU 2 (2013): Zeigen und Entdecken lassen (Open Access) Inhalt Abstract
 
ZISU 4 (2015): Dinge, Wissen, Fachkulturen. Materialitäten in Unterricht und Schule (Open Access) Inhalt Abstract
 
ZISU 5 (2016): Ergebniskulturen (Open Access) Inhalt Abstract
 
ZISU 6 (2017): Performativität und Medialität im Unterricht (Open Access) Inhalt Abstract
 
ZISU 7 (2018): Berufskultur und Lehrersein. Kulturtheoretische Zugänge in der Lehrerforschung Inhalt Abstract
 
ZISU 8 (2019): Die Praxis der Lehrer*innenbildung. Ansätze – Erträge – Perspektiven Inhalt Abstract
 
ZISU 4 (2015): Dinge, Wissen, Fachkulturen. Materialitäten in Unterricht und Schule (Open Access) Kade, Jochen/Nolda, Sigrid/Dinkelaker, Jörg/Herrle, Matthias(Hrsg.) (2014): Videographische Kursforschung. Empirie des Lehrens und Lernens Erwachsener. Abstract
Svenja Strauß
 
ZISU 5 (2016): Ergebniskulturen (Open Access) Kinder erforschen Geschichte – Zeitzeug/-inneninterviews zur deutschen Teilung Abstract
Alexa Hempel, Detlef Pech
 
ZISU 8 (2019): Die Praxis der Lehrer*innenbildung. Ansätze – Erträge – Perspektiven Kminek, Helge (2018). Philosophie und Philosophieren im Unterricht. Empirische Erschließung einer widersprüchlichen Praxis.Opladen Berlin Toronto: Budrich, 288 S. Abstract
Johannes Twardella
 
ZISU 3 (2014): Professionalisierung und Deprofessionalisierung im Lehrer/innenberuf (Open Access) Kompetent durch Migrationserfahrung? Die Betonung des Migrationshintergrunds als Gefahr einer Deprofessionalisierung von Lehrkräften Abstract
Carolin Rotter
 
ZISU 5 (2016): Ergebniskulturen (Open Access) Konstruktion von Leistung und Ergebnissen im Deutschunterricht einer inklusiven Sekundarschulklasse Abstract
Tanja Sturm
 
ZISU 7 (2018): Berufskultur und Lehrersein. Kulturtheoretische Zugänge in der Lehrerforschung Lehrer*innenhabitus und Emotionen – methodologische und empirische Überlegungen zur Bedeutung von Emotionen für die berufliche Praxis Abstract
Julia Sotzek
 
ZISU 7 (2018): Berufskultur und Lehrersein. Kulturtheoretische Zugänge in der Lehrerforschung Lehrer*insein in der Migrationsgesellschaft. Professionalisierung in einem widersprüchlichen Feld Abstract
Katrin Huxel
 
ZISU 4 (2015): Dinge, Wissen, Fachkulturen. Materialitäten in Unterricht und Schule (Open Access) Lernen mit Dingen – Prozesse zirkulierender Referenz im Unterricht Abstract
Matthias Martens, Barbara Asbrand, Christian Spieß
 
ZISU 6 (2017): Performativität und Medialität im Unterricht (Open Access) Möglichkeitsräume des Performativen. Potenziale handlungsorientierter Methoden zur Förderung von Mündigkeit im Politikunterricht Abstract
May Jehle
 
ZISU 6 (2017): Performativität und Medialität im Unterricht (Open Access) Medialität im Geschichtsunterricht: Die Rolle des Schulbuchs beim Vollzug von ‚Geschichte‘ Abstract
Johanna Ahlrichs, Felicitas Macgilchrist
 
ZISU 6 (2017): Performativität und Medialität im Unterricht (Open Access) Medialität und Performativität im Unterricht: Zwischen Hervorbringen und Übertragen, Inszenieren und Wahrnehmbarmachen schulischen Wissens, Könnens und Sollens Abstract
Matthias Proske, Anne Niessen
 
ZISU 4 (2015): Dinge, Wissen, Fachkulturen. Materialitäten in Unterricht und Schule (Open Access) Musikpädagogische Perspektiven auf Heterogenität und die Ambivalenz der Anerkennung. Ergebnisse einer qualitativen Interviewstudie mit Lehrenden des Programms „Jedem Kind ein Instrument“ Abstract
Anne Niessen
 
ZISU 2 (2013): Zeigen und Entdecken lassen (Open Access) Perspektiven der Unterrichtstheorie. Eine Diskussion neuerer theoretischer Konzeptualisierungen von Unterricht. Zu W. Meseth, M. Proske und F.-O. Radtke (Hrsg.) (2011): Theorien über Unterricht. Bad Heilbrunn: Klinkhardt Abstract
Arno Combe
 
ZISU 3 (2014): Professionalisierung und Deprofessionalisierung im Lehrer/innenberuf (Open Access) Potenziale einer zentralen Verfügbarkeit von Daten und Instrumenten im Forschungsdatenzentrum (FDZ) Bildung Abstract
Alexander Schuster, Doris Bambey
 
ZISU 3 (2014): Professionalisierung und Deprofessionalisierung im Lehrer/innenberuf (Open Access) Professionalisierungspotenziale und -probleme der sozialisatorischen Interaktion im Studienseminar Abstract
Katharina Kunze
 
ZISU 4 (2015): Dinge, Wissen, Fachkulturen. Materialitäten in Unterricht und Schule (Open Access) Räume, Dinge und schulisches Wissen. Eine Einführung. Abstract
Ulrich Gebhard, Merle Hummrich, Kerstin Rabenstein, Sabine Reh
 
ZISU 5 (2016): Ergebniskulturen (Open Access) Räume, Dinge und schulisches Wissen. Eine Einführung. Abstract
Hedda Bennewitz, Bernd Hackl, Torsten Pflugmacher
 
ZISU 2 (2013): Zeigen und Entdecken lassen (Open Access) Schelle, C./Rabenstein, K./Reh, S. (2010): Unterricht als Interaktion. Ein Fallbuch für die Lehrerbildung. Bad Heilbrunn: Klinkhardt Abstract
Daniel Scholl
 
ZISU 7 (2018): Berufskultur und Lehrersein. Kulturtheoretische Zugänge in der Lehrerforschung Transformationsprozesse durch universitäre Krisenerfahrungen? Die Entwicklung eines fachspezifischen Habitus von Sport- Lehramtsstudierenden Abstract
Nina Meister
 
ZISU 8 (2019): Die Praxis der Lehrer*innenbildung. Ansätze – Erträge – Perspektiven Umgang mit Schülervorstellungen im Evolutionsunterricht – Implizites Wissen von Lehramtsstudierenden bei der Wahrnehmung von Videovignetten Abstract
Jens Steinwachs, Helge Gresch
 
ZISU 7 (2018): Berufskultur und Lehrersein. Kulturtheoretische Zugänge in der Lehrerforschung Unter Lehrkräften. Zum Verhältnis von Kollegialität und Professionalität Abstract
Daniel Goldmann
 
ZISU 8 (2019): Die Praxis der Lehrer*innenbildung. Ansätze – Erträge – Perspektiven Unterrichten ohne Lehrerstatus. Positionierung im Professionalisierungsprozess im Rahmen der Reflexion eigener Unterrichtserfahrungen Abstract
Angela Bauer
 
ZISU 5 (2016): Ergebniskulturen (Open Access) Vermitteln und Bewerten im Unterricht Abstract
Christoph Leser
 
ZISU 4 (2015): Dinge, Wissen, Fachkulturen. Materialitäten in Unterricht und Schule (Open Access) Vincent und die „Apotheke“ – oder: die Didaktik des Materials Abstract
Georg Breidenstein
 
ZISU 4 (2015): Dinge, Wissen, Fachkulturen. Materialitäten in Unterricht und Schule (Open Access) Visualisierungskompetenz in Deutsch und Mathematik aus Sicht von Expertinnen und Experten der Lehr-/Lernforschung und Fachdidaktik Abstract
Sammy Wafi, Markus Wirtz
 
ZISU 8 (2019): Die Praxis der Lehrer*innenbildung. Ansätze – Erträge – Perspektiven Vom Praxissemester bis zum Vorbereitungsdienst: Perspektiven auf Heterogenität zwischen Habitus und Norm Abstract
Anke B. Liegmann, Kathrin Racherbäumer
 
ZISU 3 (2014): Professionalisierung und Deprofessionalisierung im Lehrer/innenberuf (Open Access) Von „Fördertanten“ und „Gymnasialempfehlungskindern“. Professionelle Identitätsbehauptung von Sonderpädagog/innen in der inklusiven Schule Abstract
Martin Heinrich, Ann-Kathrin Arndt, Rolf Werning
 
ZISU 5 (2016): Ergebniskulturen (Open Access) Was heißt „bildender Unterricht“? Abstract
Andreas Gruschka
 
ZISU 3 (2014): Professionalisierung und Deprofessionalisierung im Lehrer/innenberuf (Open Access) Was ist Unterricht? Rezension der gleichnamigen Tagung im September 2013 in Halle Abstract
Rahel Hünig, Sascha Kabel
 
ZISU 2 (2013): Zeigen und Entdecken lassen (Open Access) Was sich zeigt und wie. Lernseits offenen Unterrichts Abstract
Johanna F. Schwarz, Michael Schratz, Tanja Westfall-Greiter
 
ZISU 1 (2012): Urteilsbildung (Open Access) Wenn die Frage nach dem Wesen des Faches nicht zum Wesen des Faches gehört. Über den Stellenwert der Wissenschaftsreflexionen in der Biologielehrerbildung Abstract
Arne Dittmer
 
ZISU 3 (2014): Professionalisierung und Deprofessionalisierung im Lehrer/innenberuf (Open Access) Weshalb uns Hattie eine Geschichte erzählt Oder: Ein missglückter Versuch, den Erkenntnisstand der quantitativen Unterrichtsforschung zur Synthese zu bringen Angaben zum Artikel
Walter Herzog
 
ZISU 8 (2019): Die Praxis der Lehrer*innenbildung. Ansätze – Erträge – Perspektiven Wessen Deutung setzt sich durch? Anforderungen an eine kasuistische Lehrerbildung und empirische Befunde zur Durchsetzung von Geltungsansprüchen in der universitären Lehre Abstract
Alexandra Damm, Anna Moldenhauer, Julia Steinwand
 
ZISU 1 (2012): Urteilsbildung (Open Access) Wider besseren Wissens?! Conceptual Change: Vermutungen, warum erworbenes Wissen nicht notwendig zur Veränderung des Urteilens und Bewertens führt Abstract
Jürgen Menthe
 
ZISU 5 (2016): Ergebniskulturen (Open Access) Wie findet Literaturunterricht mit textproduktiven Verfahren seine Form? Eine explorative Studie am Beispiel von Herrndorfs „Tschick“ Abstract
Christoph Bräuer, Kerstin Rabenstein, Svenja Strauß
 
ZISU 1 (2012): Urteilsbildung (Open Access) Wiederholen in der Sekundarstufe II – Qualitative Befunde zur Bilanzierung und Verarbeitung einer Klassenwiederholung durch Schüler/innen der Oberstufe Abstract
Monika Palowski
 
ZISU 3 (2014): Professionalisierung und Deprofessionalisierung im Lehrer/innenberuf (Open Access) Zaborowski, Katrin Ulrike/Meier, Michael/Breidenstein, Georg (2011): Leistungsbewertung und Unterricht. Ethnographische Studien zur Bewertungspraxis in Gymnasium und Sekundarschule. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften. Abstract
Oliver Hollstein
 
ZISU 4 (2015): Dinge, Wissen, Fachkulturen. Materialitäten in Unterricht und Schule (Open Access) Zeitler, Sigrid/Heller, Nina/Asbrand, Barbara (2012): Bildungsstandards in der Schule. Eine rekonstruktive Studie zur Implementation der Bildungsstandards. Abstract
Till-Sebastian Idel
 
ZISU 3 (2014): Professionalisierung und Deprofessionalisierung im Lehrer/innenberuf (Open Access) Zur Professionalisierung von Lehrkräften im bilingualen Unterricht Abstract
Britta Viebrock
 
ZISU 8 (2019): Die Praxis der Lehrer*innenbildung. Ansätze – Erträge – Perspektiven Zur Re-Stabilisierung von Grenzziehungen. Eine diskursanalytische Perspektive auf Schulentwicklung im Anspruch von Inklusion in der Sekundarstufe I Abstract
Kerstin Rabenstein, Ina Gnauck, Mark Schäffer
 
ZISU 3 (2014): Professionalisierung und Deprofessionalisierung im Lehrer/innenberuf (Open Access) Zwischen begrenztem Wissen und Widerspruch. Zur Expertise von Kursleitenden im Bereich des funktionalen Analphabetismus Abstract
Afra Sturm, Nadja Lindauer
 
ZISU 2 (2013): Zeigen und Entdecken lassen (Open Access) Zwischen Lerninhalten und Prozessunterstützung, zwischen Sache und Person. Eine Analyse von Lernberatungsgesprächen im individualisierenden Unterricht Abstract
Karin Bräu
 
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