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Ausgabe Titel
 
ZISU 6 (2017): Performativität und Medialität im Unterricht Alkemeyer, Thomas/Kalthoff, Herbert/Rieger-Ladich, Markus (2015). Bildungspraxis. Körper, Räume, Objekte. Abstract
Till-Sebastian Idel
 
ZISU 4 (2015): Dinge, Wissen, Fachkulturen. Materialitäten in Unterricht und Schule Angebote zur Qualifizierung für den Schulleitungsberuf. Deutungsmuster von Lehrkräften auf dem Weg ins Schulleitungsamt Abstract
Wiebke Bobeth-Neumann
 
ZISU 8 (2019): Die Praxis der Lehrer*innenbildung. Ansätze – Erträge – Perspektiven Angele, Claudia (2016). Ethnographie des Unterrichtsgesprächs.Ein Beitrag zur Analyse von Unterrichtsgesprächen über Differenz als Alltagserfahrung. Münster, New York: Waxmann, 204 S. Abstract
Karola Cafantaris
 
ZISU 1 (2012): Urteilsbildung Annäherungen an das Verstehen im Unterricht Abstract
Arno Combe, Ulrich Gebhard
 
ZISU 4 (2015): Dinge, Wissen, Fachkulturen. Materialitäten in Unterricht und Schule Artefakte und Wissensformen in biografischen Selbstpräsentationen von Zeitzeug_innen Fallrekonstruktion Schule Abstract
Julia Demmer
 
ZISU 6 (2017): Performativität und Medialität im Unterricht ‚Das Märchen von dem Machandelbaum‘ oder wie Unterrichtsstoff durch Medien inszeniert wird Abstract
Maria Hallitzky, Beate Beyer, Christopher Hempel, Johanna Leicht, Ellen Schroeter
 
ZISU 2 (2013): Zeigen und Entdecken lassen ‚Wissensbefruchtung durch Praxiserfahrung‘? Eine qualitative Studie zur Unterrichtsplanung und -auswertung von Studierenden im Fachpraktikum Sport Abstract
Ina Hunger
 
ZISU 3 (2014): Professionalisierung und Deprofessionalisierung im Lehrer/innenberuf „ ... kam grad am Anfang an die Grenzen“. Potenziale und Probleme von Kooperativem Lernen für die Professionalisierung von Englischlehrer/innen Abstract
Andreas Bonnet, Uwe Hericks
 
ZISU 7 (2018): Berufskultur und Lehrersein. Kulturtheoretische Zugänge in der Lehrerforschung „Aber erstmal hast du das Wort“ – Eine qualitativrekonstruktive Fallstudie zur Ausbildungsinteraktion und fachkulturellen Sozialisation im Praxissemester Sport Abstract
Matthias Schierz, Hilke Pallesen, Ann Kristin Haverich
 
ZISU 1 (2012): Urteilsbildung „...dass die Leute sich nicht auf die faule Haut legen“ Rekonstruktion des Politisierungswegs einer Schülerin von libertär-sozialistischen zu marktliberalen Argumentationsmustern im Unterricht und im problemzentrierten Interview Abstract
Andreas Petrik
 
ZISU 1 (2012): Urteilsbildung „Denn irgendwie krank sein bedeutet nicht schlechter sein.“ – Bioethik aus Schülerperspektive am Beispiel Pränataldiagnostik Abstract
Monika E. Fuchs
 
ZISU 4 (2015): Dinge, Wissen, Fachkulturen. Materialitäten in Unterricht und Schule „Education in a Box“. Die Herstellung schulischer Artefakte in der Lehr-Lernmittelindustrie Abstract
Jutta Wiesemann, Jochen Lange
 
ZISU 5 (2016): Ergebniskulturen „Es sollte am Schluss ein deutscher Satz rauskommen, nicht?“ – Rekonstruktionen zur Entstehung mathematischen Wissens im Schulunterricht Abstract
Uwe Hericks
 
ZISU 9 (2020): Unterrichts- und Schulpraxis – Deutungsmuster und Habitusentwicklung – Inszenierungen des Lehrerberufs „Etwas lernen“ und „Spaß haben“. Modulationen des Umgangs mit der Sache in außerunterrichtlichen Ganztagsangeboten Abstract
Christin Haude, Anna Schütz, Till-Sebastian Idel, Gunther Graßhoff, Carolin Bebek
 
ZISU 7 (2018): Berufskultur und Lehrersein. Kulturtheoretische Zugänge in der Lehrerforschung „man muss halt wissen wo ist gut wo fängt Lehrer an und wo fängt Lehrer auf“ – zu habituell-dilemmatischen Aushandlungsprozessen einer Gesamtschullehrerin Abstract
Katharina Graalmann
 
ZISU 9 (2020): Unterrichts- und Schulpraxis – Deutungsmuster und Habitusentwicklung – Inszenierungen des Lehrerberufs „Mir war von Anfang an klar, dass die Schule ein anders ausgelegtes Profil hatte.“ (Professioneller) Lehrerhabitus zwischen Biografie und Schulkultur – eine exemplarische Fallstudie Abstract
Hilke Pallesen, Dominique Matthes
 
ZISU 2 (2013): Zeigen und Entdecken lassen „Schule spielen“ – zum Anspruch der Vermittlung praxisrelevanter Inhalte und zu seinen Folgen für die Interaktionskultur im Studienseminar Abstract
Jessica Dzengel
 
ZISU 2 (2013): Zeigen und Entdecken lassen „Sich als Zeigender zeigen“. Verschiebungen des Zeigens in Gesprächsformaten im individualisierenden Unterricht Abstract
Till-Sebastian Idel, Kerstin Rabenstein
 
ZISU 8 (2019): Die Praxis der Lehrer*innenbildung. Ansätze – Erträge – Perspektiven „Uni meets reality“? Die Bearbeitung des Theorie-Praxis-Verhältnisses im Rahmen eines phasenübergreifenden Lehrmodells Abstract
Nora Katenbrink, Mareike Brunk, Daniel Schiller, Beate Wischer
 
ZISU 4 (2015): Dinge, Wissen, Fachkulturen. Materialitäten in Unterricht und Schule „Verdammtes Ding, dich könn’ wir dann erforschen!“ Perspektiven auf kindliche Auseinandersetzungen mit den Dingen in institutionellen Kontexten Abstract
Thomas Grunau, Mirja Kekeritz
 
ZISU 5 (2016): Ergebniskulturen „Was muss’n jetzt nochmal auf den Strich?“ Zur Konstitution von Ergebnisräumen im Literaturunterricht der Sekundarstufe Abstract
Maria Hallitzky, Beate Beyer, Christopher Hempel, Christian Herfter, Johanna Leicht, Ellen Schroeter
 
ZISU 1 (2012): Urteilsbildung „Wenn man nicht darüber nachdenkt?“ Zur qualitativ-empirischen Erforschung literarischer Anschlusskommunikationen im Unterricht Abstract
Jeanette Hoffmann
 
ZISU 2 (2013): Zeigen und Entdecken lassen „Zahnlose Tiger“ und ihr Kerngeschäft – Die Abwesenheit schulischer Ordnung als Strukturproblem an Schulen in schwieriger Lage Abstract
Laura Foelker, Thorsten Hertel, Nicolle Pfaff, Johanna Wieneke
 
ZISU 9 (2020): Unterrichts- und Schulpraxis – Deutungsmuster und Habitusentwicklung – Inszenierungen des Lehrerberufs Berufskampagnen als empirisches Datum von Bildern zum Lehrerwerden und Lehrersein – dokumentarische Analyse und professionstheoretische Diskussion von Lehrerbildern in Gratispostkarten Abstract
Dominique Matthes, Alexandra Damm
 
ZISU 8 (2019): Die Praxis der Lehrer*innenbildung. Ansätze – Erträge – Perspektiven Bewährung im ‚Normengewitter‘. Zur Adressierung Studierender im Praktikumsbesuch Abstract
Tobias Leonhard, Katharina Lüthi, Benjamin Betschart, Thomas Bühler
 
ZISU 1 (2012): Urteilsbildung Bewertungsprozesse verstehen und diagnostizieren Abstract
Neele Alfs, Kerstin Heusinger von Waldegge, Corinna Hößle
 
ZISU 2 (2013): Zeigen und Entdecken lassen Bildungspolitische Vorgaben und schulische Praxis. Eine Rekonstruktion der Orientierungen von Lehrerinnen und Lehrern bei der Einführung der Bildungsstandards Abstract
Sigrid Zeitler, Nina Heller, Barbara Asbrand
 
ZISU 5 (2016): Ergebniskulturen Bräu, Karin/Schlickum, Christine (Hrsg.) (2015): Soziale Konstruktionen in Schule und Unterricht. Zu den Kategorien Leistung, Migration, Geschlecht, Behinderung, Soziale Herkunft und deren Interdependenzen Abstract
Markus Hoffmann
 
ZISU 2 (2013): Zeigen und Entdecken lassen Combe, A./Gebhard, U. (2012): Verstehen im Unterricht. Die Rolle von Phantasie und Erfahrung, Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften Abstract
Torsten Pflugmacher
 
ZISU 9 (2020): Unterrichts- und Schulpraxis – Deutungsmuster und Habitusentwicklung – Inszenierungen des Lehrerberufs Das Transparenzversprechen. Eine Diskursanalyse praxisinstruktiver Zeitschriftenbeiträge Abstract
Melanie Schmidt, Christian Herfter
 
ZISU 1 (2012): Urteilsbildung Das Zusammenspiel von quantitativer und qualitativer Forschung Abstract
Sibylle Reinhardt
 
ZISU 2 (2013): Zeigen und Entdecken lassen Denken und Verstehen beim naturwissenschaftlichen Problemlösen – Eine explorative Studie Abstract
Katja Voelzke, Julia Arnold, Kerstin Kremer
 
ZISU 6 (2017): Performativität und Medialität im Unterricht Der bewegte Körper im Unterricht: zwischen medialer Inszenierung und Manifestation des Leiblichen Abstract
Regula Fankhauser, Angela Kaspar
 
ZISU 3 (2014): Professionalisierung und Deprofessionalisierung im Lehrer/innenberuf Der Umgang mit Dilemmasituationen. Ein Beitrag zu Fragen der Professionalität von Lehrpersonen und Lehramtsstudierenden Abstract
Angelika Paseka, Jan-Hendrik Hinzke
 
ZISU 6 (2017): Performativität und Medialität im Unterricht Deutungsmuster in der Professionsforschung. Anwendung und Ertrag dieses Analyseverfahrens am Beispiel schulischer Sexualerziehung Abstract
Markus Hoffmann
 
ZISU 5 (2016): Ergebniskulturen Die „Sache“ des Unterrichts in der Unterrichtsforschung Abstract
Astrid Baltruschat
 
ZISU 3 (2014): Professionalisierung und Deprofessionalisierung im Lehrer/innenberuf Die Bedeutung von Passungserfahrungen für Professionalisierungsverläufe im Referendariat Abstract
Julia Košinár
 
ZISU 9 (2020): Unterrichts- und Schulpraxis – Deutungsmuster und Habitusentwicklung – Inszenierungen des Lehrerberufs Die Entwicklung literarischer Werthaltungen während der Jugend und Adoleszenz Abstract
Jennifer Wolf
 
ZISU 1 (2012): Urteilsbildung Die Kommunikation von Urteilen im Unterricht. Zwischen der Bildung und der Beurteilung von Urteilen und deren Folgen Abstract
Juliane Hogrefe, Oliver Hollstein, Wolfgang Meseth, Matthias Proske
 
ZISU 7 (2018): Berufskultur und Lehrersein. Kulturtheoretische Zugänge in der Lehrerforschung Die Lehrkraft als Repräsentant des Allgemeinen. Professionalisierungstheoretische Überlegungen jenseits der Spannung von Spezifität und Diffusität Abstract
Thomas Wenzl
 
ZISU 7 (2018): Berufskultur und Lehrersein. Kulturtheoretische Zugänge in der Lehrerforschung Die Notwendigkeit der Verhandlung widersprüchlicher Anforderungen an das Lehren von Chemie an einer inklusiven Schule – Eine Fallstudie Abstract
Simone Abels, Christine Heidinger, Brigitte Koliander, Thomas Plotz
 
ZISU 6 (2017): Performativität und Medialität im Unterricht Die Organisation der Arbeit am Gruppentisch – Subjektpositionen im Spannungsfeld zwischen Aufgabenstellung und Peers Abstract
Alexandra Flügel
 
ZISU 8 (2019): Die Praxis der Lehrer*innenbildung. Ansätze – Erträge – Perspektiven Die Peerkultur und Schulkultur im deutsch-amerikanischen Vergleich. Eine qualitative Analyse Abstract
Merle Hummrich
 
ZISU 8 (2019): Die Praxis der Lehrer*innenbildung. Ansätze – Erträge – Perspektiven Die Praxis der Lehrer*innenbildung. Ansätze – Erträge – Perspektiven Abstract
Petra Herzmann, Katharina Kunze, Matthias Proske, Kerstin Rabenstein
 
ZISU 8 (2019): Die Praxis der Lehrer*innenbildung. Ansätze – Erträge – Perspektiven Die Rolle von Fachlichkeit für die Professionalität und Professionalisierung von Lehrer_innen – theoretische Überlegungen und empirische Befunde Abstract
Andreas Bonnet
 
ZISU 5 (2016): Ergebniskulturen Die Rolle von (Teil-)Ergebnissen im Aufgabenverstehens- und Textverstehensprozess zu einem literarischen Text Abstract
Jochen Heins
 
ZISU 9 (2020): Unterrichts- und Schulpraxis – Deutungsmuster und Habitusentwicklung – Inszenierungen des Lehrerberufs Digitale Objekte. Pilotschulen und die Erprobung neuer Lernmedien Abstract
Herbert Kalthoff, Torsten Cress
 
ZISU 1 (2012): Urteilsbildung Editorial Abstract
Ulrich Gebhard, Andreas Petrik, Torsten Pflugmacher
 
ZISU 9 (2020): Unterrichts- und Schulpraxis – Deutungsmuster und Habitusentwicklung – Inszenierungen des Lehrerberufs Editorial Abstract
Merle Hummrich, Anne Niessen, Thorsten Pflugmacher
 
ZISU 3 (2014): Professionalisierung und Deprofessionalisierung im Lehrer/innenberuf Einleitung Abstract
Andreas Bonnet, Uwe Hericks
 
ZISU 2 (2013): Zeigen und Entdecken lassen Einleitung Abstract
Kerstin Rabenstein, Till-Sebastian Idel, Markus Rehm
 
ZISU 1 (2012): Urteilsbildung Einstellungen und Vorstellungen von Lehrpersonen zum Kompetenzbereich Bewertung der Nationalen Bildungsstandards Abstract
Maria Mrochen, Dietmar Höttecke
 
ZISU 6 (2017): Performativität und Medialität im Unterricht Essbare Dinge in Lehr- und Lernprozessen – Sprachförderung mit Lebensmitteln im Kindergartenalltag Abstract
Ute Bender, Edina Krompàk
 
ZISU 8 (2019): Die Praxis der Lehrer*innenbildung. Ansätze – Erträge – Perspektiven Fallarbeit im Praxissemester – Bewährung und Reibungslosigkeit als Richtschnur der Reflexion Abstract
Friederike Heinzel, Benjamin Krasemann
 
ZISU 8 (2019): Die Praxis der Lehrer*innenbildung. Ansätze – Erträge – Perspektiven Filmische Inszenierung von Inklusion und deren Rezeption in fallbasierter Lehrer_innenbildung Abstract
Anja Hackbarth, Yalız Akbaba
 
ZISU 9 (2020): Unterrichts- und Schulpraxis – Deutungsmuster und Habitusentwicklung – Inszenierungen des Lehrerberufs Fotografische Inszenierung einer Praxissituation im Lehramtsstudium – eine Dokumentarische Bildinterpretation Abstract
Silke Trumpa
 
ZISU 7 (2018): Berufskultur und Lehrersein. Kulturtheoretische Zugänge in der Lehrerforschung Habitus und Berufskultur von Lehrkräften. Kulturtheoretische und praxeologische Zugänge. Ein Basisbeitrag zur Einführung Abstract
Rolf-Torsten Kramer, Till-Sebastian Idel, Matthias Schierz
 
ZISU 7 (2018): Berufskultur und Lehrersein. Kulturtheoretische Zugänge in der Lehrerforschung Habitus und Normen im Berufseinstieg von Lehrer*innen – eine mehrdimensionale Typenbildung aus der Perspektive der Dokumentarischen Methode Abstract
Uwe Hericks, Julia Sotzek, Anna Rauschenberg, Doris Wittek, Manuela Keller-Schneider
 
ZISU 1 (2012): Urteilsbildung Inhalt Abstract
 
ZISU 3 (2014): Professionalisierung und Deprofessionalisierung im Lehrer/innenberuf Inhalt Abstract
 
ZISU 2 (2013): Zeigen und Entdecken lassen Inhalt Abstract
 
ZISU 4 (2015): Dinge, Wissen, Fachkulturen. Materialitäten in Unterricht und Schule Inhalt Abstract
 
ZISU 5 (2016): Ergebniskulturen Inhalt Abstract
 
ZISU 6 (2017): Performativität und Medialität im Unterricht Inhalt Abstract
 
ZISU 7 (2018): Berufskultur und Lehrersein. Kulturtheoretische Zugänge in der Lehrerforschung Inhalt Abstract
 
ZISU 8 (2019): Die Praxis der Lehrer*innenbildung. Ansätze – Erträge – Perspektiven Inhalt Abstract
 
ZISU 9 (2020): Unterrichts- und Schulpraxis – Deutungsmuster und Habitusentwicklung – Inszenierungen des Lehrerberufs Inhalt Abstract
 
ZISU 4 (2015): Dinge, Wissen, Fachkulturen. Materialitäten in Unterricht und Schule Kade, Jochen/Nolda, Sigrid/Dinkelaker, Jörg/Herrle, Matthias(Hrsg.) (2014): Videographische Kursforschung. Empirie des Lehrens und Lernens Erwachsener. Abstract
Svenja Strauß
 
ZISU 5 (2016): Ergebniskulturen Kinder erforschen Geschichte – Zeitzeug/-inneninterviews zur deutschen Teilung Abstract
Alexa Hempel, Detlef Pech
 
ZISU 8 (2019): Die Praxis der Lehrer*innenbildung. Ansätze – Erträge – Perspektiven Kminek, Helge (2018). Philosophie und Philosophieren im Unterricht. Empirische Erschließung einer widersprüchlichen Praxis.Opladen Berlin Toronto: Budrich, 288 S. Abstract
Johannes Twardella
 
ZISU 3 (2014): Professionalisierung und Deprofessionalisierung im Lehrer/innenberuf Kompetent durch Migrationserfahrung? Die Betonung des Migrationshintergrunds als Gefahr einer Deprofessionalisierung von Lehrkräften Abstract
Carolin Rotter
 
ZISU 5 (2016): Ergebniskulturen Konstruktion von Leistung und Ergebnissen im Deutschunterricht einer inklusiven Sekundarschulklasse Abstract
Tanja Sturm
 
ZISU 7 (2018): Berufskultur und Lehrersein. Kulturtheoretische Zugänge in der Lehrerforschung Lehrer*innenhabitus und Emotionen – methodologische und empirische Überlegungen zur Bedeutung von Emotionen für die berufliche Praxis Abstract
Julia Sotzek
 
ZISU 7 (2018): Berufskultur und Lehrersein. Kulturtheoretische Zugänge in der Lehrerforschung Lehrer*insein in der Migrationsgesellschaft. Professionalisierung in einem widersprüchlichen Feld Abstract
Katrin Huxel
 
ZISU 4 (2015): Dinge, Wissen, Fachkulturen. Materialitäten in Unterricht und Schule Lernen mit Dingen – Prozesse zirkulierender Referenz im Unterricht Abstract
Matthias Martens, Barbara Asbrand, Christian Spieß
 
ZISU 9 (2020): Unterrichts- und Schulpraxis – Deutungsmuster und Habitusentwicklung – Inszenierungen des Lehrerberufs Lernkonflikte im Verstehen der Sache. Zur Unterscheidung fragend-entwickelnder und diskursiver Unterrichtsmuster Abstract
Daniel Goldmann
 
ZISU 6 (2017): Performativität und Medialität im Unterricht Möglichkeitsräume des Performativen. Potenziale handlungsorientierter Methoden zur Förderung von Mündigkeit im Politikunterricht Abstract
May Jehle
 
ZISU 6 (2017): Performativität und Medialität im Unterricht Medialität im Geschichtsunterricht: Die Rolle des Schulbuchs beim Vollzug von ‚Geschichte‘ Abstract
Johanna Ahlrichs, Felicitas Macgilchrist
 
ZISU 6 (2017): Performativität und Medialität im Unterricht Medialität und Performativität im Unterricht: Zwischen Hervorbringen und Übertragen, Inszenieren und Wahrnehmbarmachen schulischen Wissens, Könnens und Sollens Abstract
Matthias Proske, Anne Niessen
 
ZISU 4 (2015): Dinge, Wissen, Fachkulturen. Materialitäten in Unterricht und Schule Musikpädagogische Perspektiven auf Heterogenität und die Ambivalenz der Anerkennung. Ergebnisse einer qualitativen Interviewstudie mit Lehrenden des Programms „Jedem Kind ein Instrument“ Abstract
Anne Niessen
 
ZISU 2 (2013): Zeigen und Entdecken lassen Perspektiven der Unterrichtstheorie. Eine Diskussion neuerer theoretischer Konzeptualisierungen von Unterricht. Zu W. Meseth, M. Proske und F.-O. Radtke (Hrsg.) (2011): Theorien über Unterricht. Bad Heilbrunn: Klinkhardt Abstract
Arno Combe
 
ZISU 9 (2020): Unterrichts- und Schulpraxis – Deutungsmuster und Habitusentwicklung – Inszenierungen des Lehrerberufs Pizza und Liebe im Unterricht – Die Konstruktion von Wissen über Aufgaben mit Lebensweltbezug Abstract
Laura Fuhrmann
 
ZISU 3 (2014): Professionalisierung und Deprofessionalisierung im Lehrer/innenberuf Potenziale einer zentralen Verfügbarkeit von Daten und Instrumenten im Forschungsdatenzentrum (FDZ) Bildung Abstract
Alexander Schuster, Doris Bambey
 
ZISU 3 (2014): Professionalisierung und Deprofessionalisierung im Lehrer/innenberuf Professionalisierungspotenziale und -probleme der sozialisatorischen Interaktion im Studienseminar Abstract
Katharina Kunze
 
ZISU 4 (2015): Dinge, Wissen, Fachkulturen. Materialitäten in Unterricht und Schule Räume, Dinge und schulisches Wissen. Eine Einführung. Abstract
Ulrich Gebhard, Merle Hummrich, Kerstin Rabenstein, Sabine Reh
 
ZISU 5 (2016): Ergebniskulturen Räume, Dinge und schulisches Wissen. Eine Einführung. Abstract
Hedda Bennewitz, Bernd Hackl, Torsten Pflugmacher
 
ZISU 9 (2020): Unterrichts- und Schulpraxis – Deutungsmuster und Habitusentwicklung – Inszenierungen des Lehrerberufs Rekonstruktiv-praxeologische Fremdsprachenforschung: Fachtagung am 27. und 28. Juni 2019 an der Universität Tübingen Abstract
David Gerlach, Bernd Tesch
 
ZISU 9 (2020): Unterrichts- und Schulpraxis – Deutungsmuster und Habitusentwicklung – Inszenierungen des Lehrerberufs Sammelrezension zu rekonstruktiven Studien zu Differenz im Unterricht Abstract
Juliane Spiegler
 
ZISU 2 (2013): Zeigen und Entdecken lassen Schelle, C./Rabenstein, K./Reh, S. (2010): Unterricht als Interaktion. Ein Fallbuch für die Lehrerbildung. Bad Heilbrunn: Klinkhardt Abstract
Daniel Scholl
 
ZISU 7 (2018): Berufskultur und Lehrersein. Kulturtheoretische Zugänge in der Lehrerforschung Transformationsprozesse durch universitäre Krisenerfahrungen? Die Entwicklung eines fachspezifischen Habitus von Sport- Lehramtsstudierenden Abstract
Nina Meister
 
ZISU 8 (2019): Die Praxis der Lehrer*innenbildung. Ansätze – Erträge – Perspektiven Umgang mit Schülervorstellungen im Evolutionsunterricht – Implizites Wissen von Lehramtsstudierenden bei der Wahrnehmung von Videovignetten Abstract
Jens Steinwachs, Helge Gresch
 
ZISU 7 (2018): Berufskultur und Lehrersein. Kulturtheoretische Zugänge in der Lehrerforschung Unter Lehrkräften. Zum Verhältnis von Kollegialität und Professionalität Abstract
Daniel Goldmann
 
ZISU 8 (2019): Die Praxis der Lehrer*innenbildung. Ansätze – Erträge – Perspektiven Unterrichten ohne Lehrerstatus. Positionierung im Professionalisierungsprozess im Rahmen der Reflexion eigener Unterrichtserfahrungen Abstract
Angela Bauer
 
ZISU 5 (2016): Ergebniskulturen Vermitteln und Bewerten im Unterricht Abstract
Christoph Leser
 
ZISU 4 (2015): Dinge, Wissen, Fachkulturen. Materialitäten in Unterricht und Schule Vincent und die „Apotheke“ – oder: die Didaktik des Materials Abstract
Georg Breidenstein
 
ZISU 4 (2015): Dinge, Wissen, Fachkulturen. Materialitäten in Unterricht und Schule Visualisierungskompetenz in Deutsch und Mathematik aus Sicht von Expertinnen und Experten der Lehr-/Lernforschung und Fachdidaktik Abstract
Sammy Wafi, Markus Wirtz
 
ZISU 8 (2019): Die Praxis der Lehrer*innenbildung. Ansätze – Erträge – Perspektiven Vom Praxissemester bis zum Vorbereitungsdienst: Perspektiven auf Heterogenität zwischen Habitus und Norm Abstract
Anke B. Liegmann, Kathrin Racherbäumer
 
ZISU 3 (2014): Professionalisierung und Deprofessionalisierung im Lehrer/innenberuf Von „Fördertanten“ und „Gymnasialempfehlungskindern“. Professionelle Identitätsbehauptung von Sonderpädagog/innen in der inklusiven Schule Abstract
Martin Heinrich, Ann-Kathrin Arndt, Rolf Werning
 
ZISU 5 (2016): Ergebniskulturen Was heißt „bildender Unterricht“? Abstract
Andreas Gruschka
 
ZISU 3 (2014): Professionalisierung und Deprofessionalisierung im Lehrer/innenberuf Was ist Unterricht? Rezension der gleichnamigen Tagung im September 2013 in Halle Abstract
Rahel Hünig, Sascha Kabel
 
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