Jg. 37 (Heft 72), Nr. 1-2026: Wissenschaftsfreiheit als Grundrecht und Grundpfeiler der Demokratie

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Jg. 36 (Heft 71), Nr. 2-2025: Theoriequalifizierung und -bildung in der Erziehungswissenschaft

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Jg. 36 (Heft 70), Nr. 1-2025: Erziehungswissenschaft nach ChatGPT

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Jg. 35 (Heft 69), Nr. 2-2024: Zur Revision des Kerncurriculums Erziehungswissenschaft und seiner Ausdifferenzierung

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Jg. 35 (Heft 68), Nr. 1-2024: Aufarbeitung des Umgangs mit sexueller bzw. sexualisierter Gewalt in der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft. Konsequenzen, Desiderata und Ausblicke

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Jg. 34 (Heft 67), Nr. 2-2023: Aktuelle Herausforderungen für Lehrkräftebildung, Qualifizierung und Professionalisierung

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Jg. 34 (Heft 66), Nr. 1-2023: Bedingungen der Produktion wissenschaftlichen Wissens in Qualifizierungsphasen

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Jg. 33 (Heft 65), Nr. 2-2022: Profilierungen des Allgemeinen – Disziplinpolitische Perspektiven zur Kontur der Allgemeinen Erziehungswissenschaft

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Jg. 33 (Heft 64), Nr. 1-2022: Stichwort: Staatliche Anerkennung

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Jg. 32 (Heft 63), Nr. 2-2021: Disziplinäre Verstrickungen und disziplinäre Verantwortung

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Jg. 32 (Heft 62), Nr. 1-2021: Erziehungswissenschaft und Bildungsrecht – Anknüpfungspunkte zur Belebung eines brachliegenden Diskurses

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Jg. 31 (Heft 61), Nr. 2-2020: Neue Formen der Archivierung, Bereitstellung und Nachnutzung von Forschungsdaten

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Jg. 31 (Heft 60), Nr. 1-2020: Universitäre Lehrkräftebildung – Herausforderungen und Profilbildung

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Jg. 30 (Heft 59), Nr. 2-2019: Außeruniversitäre Forschung in der Erziehungswissenschaft

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Jg. 30 (Heft 58), Nr. 1-2019: Forschungsmethoden in Studium und Promotion

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Jg. 29 (Heft 57), Nr. 2-2018: (Erziehungs-)Wissenschaftlich Publizieren: veränderte Bedingungen und neue Techniken

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Jg. 29 (Heft 56), Nr. 1-2018: Der Beitrag der Erziehungswissenschaft zur Bildungsforschung

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Jg. 28 (Heft 55), Nr. 2-2017: „Universität 4.0“. Folgen der Digitalisierung akademischer Lehre und Forschung

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Jg. 28 (Heft 54), Nr. 1-2017: Zur Rolle der Erziehungswissenschaft im Rahmen der Debatte um sexuelle Gewalt in pädagogischen Kontexten

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Jg. 27 (Heft 53), Nr. 2-2016: Hamsterrad (Erziehungs-)Wissenschaft: prekär und beschleunigt?

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Jg. 27 (Heft 52), Nr. 1-2016: Erziehungswissenschaft in den Nachbarländern

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Jg. 26 (Heft 51), Nr. 2-2015: Inklusion – Perspektive, Herausforderung und Problematisierung aus Sicht der Erziehungswissenschaft

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Jg. 26 (Heft 50), Nr. 1-2015: Wie politisch ist die Erziehungswissenschaft?

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Jg. 25 (Heft 49), Nr. 2-2014: Erinnerungskulturen – Preise, Namen und Disziplinpolitik

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Jg. 25 (Heft 48), Nr. 1-2014: „Traditionen und Zukünfte“. 50 Jahre Deutsche Gesellschaft für Erziehungswissenschaft

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Jg. 24 (Heft 47), Nr. 2-2013: Zwischen Institutionalisierung und Selbstverpflichtung. Zur Diskussion um ethische Standards in der Erziehungswissenschaft

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Jg. 24 (Heft 46), Nr. 1-2013: Wissenschaftliche Gutachten schreiben. (Bildungs-)politische Entwicklungen und disziplinäre Anforderung

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Jg. 23 (Heft 45), Nr. 2-2012: Ranking von Disziplinen und Standorten. Forschen, Studieren und Qualifizieren in der Erziehungswissenschaft

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Jg. 23 (Heft 44), Nr. 1-2012: Freie Beiträge

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Jg. 22 (Heft 43), Nr. 2-2011: Organisationsstrukturen und Kulturen der Lehrerbildung

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Jg. 22 (Heft 42), Nr. 1-2011: Freie Beiträge

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